语言教案：谁的本领大

　　活动目的

　　1、通过观察图片，想象并讲述猴子和梅花鹿摘果子比赛的经过，使幼儿懂得有本领也不能骄傲，要看到别人的长处。

　　2、通过故事要求幼儿学会互相帮助，知道团结力量大的道理。

　　3、学习词：可是、只有、才能等。

　　活动准备

　　图片、磁带、课前给幼儿介绍猴子和梅花鹿的生活习性及各自的本领。

　　活动过程：

　　1、组织教学，带幼儿听音乐做律动。

　　2、师出示图1，引导幼儿观察图片，介绍故事的开头：一天，猴子碰到了梅花鹿，它俩突然吵了起来。吵什么呢？哦，原来它们是在争论谁的本领大呢。提问：

　　①、猴子和梅花鹿各有什么本领？谁的本领大？（让幼儿充分发表自己的意见）怎样才能知道他俩究竟是谁的本领大？（启发幼儿想出多种办法以后，选择比赛的办法。）

　　②、瞧，猴子和梅花鹿决定比一比。它们请谁来当裁判员？怎么比呢？（启发幼儿根据图2猜测、想象大象宣布的比赛规则）

　　③、教师小结并讲述：大象把鼻子朝前一甩，说：“你们看，河的对岸有一棵果树，果树上结满了果子，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”比赛开始了，大象喊出了口令：“预备—跑！”……

　　3、 启发幼儿续编故事

　　①、猴子和梅花鹿谁先跑到河边？谁先过河？

　　②、梅花鹿过了河会怎么想？它能摘到果子吗？为什么？（幼儿讨论后，师出示图3）

　　③、猴子能过河吗？它能摘到果子吗？为什么？

　　④、有什么办法能让猴子和梅花鹿都能摘到果子？（启发幼儿思考各种办法后，肯定最佳办法—互相帮助）学习动词：驮、跳。师出示图4

　　4、 幼儿讲述猴子和梅花鹿的比赛经过。

　　5、 观察图5，理解故事主题（只有互相帮助，才能摘到果子，理解“团结力量大”的道理）

　　①、这样做，它俩摘到果子了吗？

　　②、它俩究竟谁的本领大？为什么？（引导幼儿学习使用词组：各有各的本领）

　　③、瞧大象笑眯眯的，它会对猴子和梅花鹿说什么呢？（启发幼儿学习使用：可是、只有……才能……等词）

　　6、 请幼儿连贯地编讲故事。

　　7、 幼儿讨论在日常生活中他们是怎样互相帮助的？

　　活动结束：

　　师带领幼儿跳采果子舞，出教室。