家园互动培养语言能力
有一次,在园内开展听课活动,我在中班听了一节,课的流程设计得不错,就是语言方面我觉得不够生动,有点成人化的感觉。
比如说到小鸡能回到家的途径,老师说:鈥溞∨笥眩忝强纯矗〖τ檬裁醇虻サ姆椒ú拍芑氐剿募夷兀库澦低曛螅芏嘈∨笥鸦故遣荒芾斫饫鲜Φ囊馑肌U馐崩鲜头锤吹亟馐退泶锏囊馑肌6杂诶鲜此担芟肮呔退党霰冉铣扇嘶挠镅裕梢岳斫狻5牵暇购⒆拥乃嘉姑挥写锏侥歉隼斫饽芰ΑO疋湼丛逾濃溂虮汊澱庋淖盅凼呛苁槊婊谟锥翁糜镅宰橹矫婢鸵⒁饬恕R蛭撬祷埃砸档每谟锘坏悖狄恍┍冉戏虾⒆拥穆呒睦淼挠镅浴>湍酶詹啪俚睦永此担胰衔梢哉庋当冉虾茫衡溞∨笥眩衷谀忝抢凑艺铱矗镄〖ο胂氚旆ǎ茨懿荒馨镄〖φ业阶羁斓幕丶业穆罚蛭炜旌诹耍β杪柙诘刃〖Τ苑鼓亍b澱庋⒆颖冉先菀桌斫饫鲜σ嵛实囊馑肌1泶锏帽冉仙踩煤⒆佑懈鱿胂竦那榫翱占洹
自从和孩子们接触以后,我才知道,即使在课堂的语言方面也要注意文字的组织,不能用太生硬、太书面化的语言来表达,我们要站在孩子的表达思维方式上来想,让自己教学的每一句台词都活跃起来,跳动起来!
《家园互动培养语言能力》摘要:课堂语言组织方面就要注意了。因为是说话,所以要说得口语化一点,说一些比较符合孩子的逻辑心理的语言。就拿刚才举的例子来说,我认为可以这样说比较好:小朋友,现在你们来找找看,帮小鸡想想办法,看能不能帮小...
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