儿童品行障碍及成因

　　早期教育及早期所处的环境，对儿童期、少年期以至成人以后的品德和行为都有极为重要的影响。不良的环境与不当的教养方式，容易造成儿童的品行障碍。儿童品行障碍的常见形式有：固执违拗、情绪不稳定（如哭闹、喊叫、摔东西、踢人、咬人或以头撞墙等）；攻击性行为和违纪现象（如拒绝上学、逃学、破坏纪律、离家出走等）；对人敌视、扯谎、偷窃、过早追求性的体验等等。研究表明，品行障碍的形成有一些共同的规律，一般与下列因素有关：

　　一、打骂教育或虐待儿童

　　有的父母由于望子成龙心切或自己的处境不顺利等原因，对子女要求苛刻、严厉，经常打骂、恐吓儿童，限制儿童正常的集体活动，反对与同龄伙伴的正常交往等等。这样的教养方式，很容易形成儿童孤僻的性格或以父母对待自己的方式对待别人。他们入学以后不能与同学和睦相处，对人怀有敌意，常欺侮打骂同学，或与老师作对、违反课堂纪律。他们的行为容易引起同学、老师的反感，在集体中处于较孤立的地位。受歧视和虐待的儿童，在家庭、学校得不到童年的幸福和别人的尊重，很容易形成不尊重别人人格或感情的不良品行，还容易参加一些不良的团伙，染上聚众打架斗殴、抽烟、喝酒等不良习气，严重的还会走上犯罪道路。

　　二、父母离异失去家庭温暖

　　由于父母离异，儿童失去了父爱或母爱；或生活在父或母重组的新家庭里，儿童往往成为新家庭的累赘或包袱，甚至受到冷眼和摧残。失去家庭温暖的儿童，从小体验着委屈、冷漠、悲伤、嫉妒、不满、怨恨等负性情绪。为了逃离不可忍受的家庭环境，他们进入少年期以后常常离家出走，也会逃学、旷课或流浪街头。在逃学、逃宿期间，他们食宿无着落，会感到焦虑、恐慌，走投无路，这时极易受到坏人的引诱。一些少女则往往上当受骗，走上歧途。

　　三、由隔辈长者带大，与父母产生感情距离

　　有的父母把子女委托祖父母（或外祖父母）养育，儿童从小跟随隔辈长者，与之感情甚笃，几年以后再回到父母身边，与父母在感情上产生距离。这些孩子往往有话不和爸爸妈妈讲，凡事自作主张、我行我素。日久天长父母对子女的感情也会渐渐淡漠，使两代人在心理上出现隔阂。父母的严格要求，也易引起子女的反感，以至把感情寄托与家庭成员之外。这种“半路”回到父母身边的儿童，在教育上会有很多困难，更应注意教育方法，否则也容易造成儿童的品行障碍。

　　四、大众传播媒介的消极影响

　　大众传播媒介主要指电影、电视、广播、广告、录音录像、小说及各种报刊杂志。儿童和少年模仿性极强，尤为崇拜影视中的某些典型人物。现在有些电影、录像中充斥着打斗和色情场面，还有一些鬼怪故事。儿童往往把影视中的打斗者当作英雄，把神话情境视为现实，对两性之间的交往感到好奇和神秘。不健康的影视和书刊内容，会从反面为儿童树立某种学习样板，使他们出现品行障碍。