浅谈在蒙氏教育中如何加强对幼儿的情感教育(3)

　　2、树立对事业要有强烈的责任感，有一颗奉献给孩子的爱心。

　　（1）要用爱的情感去爱幼儿爱是教育者实施教育的思想感情的核心，是教师与幼儿连接感情的纽带，建立友谊的桥梁。教师首先要充满爱心，将全部的爱给予孩子，让孩子处于爱的环境气氛中。

　　（2）要用良好的情绪去诱发幼儿教师是幼儿教育活动的组织者、引导者和合作伙伴。幼儿的情绪、兴趣会由教师调

　　节得当而提高。当教师对幼儿的行为表现出高兴、鼓励、赞赏和奖励时，幼儿就会处于一种良好的情绪中，学习时注意力集中，积极性、主动性、创造性得到了发挥。相反，如果老师对幼儿行为表现出无动于衷、反感或批评，幼儿情绪就会消极，表现出焦虑、漠然、呆板和不守纪师律，不认真做事，甚至没有信心。因此教师对孩子的行为表现要多鼓励和帮助，特别是在孩子有创造性时，遇到困难自己想法解决时，对游戏、歌舞、绘画、表演等活动感兴趣时，教师应因势利导，让孩子以饱满的情绪和情感来参加学习和活动。

　　教师应该用积极的、良好的情感去陶冶孩子们的情操，用亲切和蔼的语言去启迪孩子们的智慧，用纯洁、真挚的爱去塑造孩子们的心灵。

　　3、积极为幼儿创造友好合作的同伴关系

　　孩子们每天在一起生活，一起学习，一起游戏，同伴之间的情感是在逐渐交往中产生的。教师要为幼儿创造一个友爱、合作、相互关心的环境，给幼儿有独立选择的自主权，并通过自我表现、自我分析、自我评价来激发和培养幼儿对他人的同情心，从而使幼儿萌发关心别人、帮助别人的感情，能与同伴团结一致，合作相处。做到带来的玩具一起玩，买来的图书一起看……

　　蒙氏教育在不断地前进着，情感教育作为它有力的支持，将帮助儿童心智得到更好地发展，并促进着儿童健全人格的形成。