家园与幼儿环保一体化教育的实践与研究(2)

　　二：将“环保教育”延伸到幼儿家庭与生活中

　　为了更好地落实我们制定的环保教育目标，可以充分利用社会这个大环境的教育资源，组织一些生动有趣的环保活动：如与爷爷奶奶一同捡落叶，到风景秀丽的公园体验干净

　　、整洁的优美环境，使孩子们懂得每一个人无论年龄大的还是年龄小的都需要美的环境，美的心情，从而规范了自己不乱丢垃圾，不践踏花草的行为。参观科学馆的“海洋与人类”科普展，实地考察被污染的河，观察污水处理厂的工作流程，让孩子在亲身的体验和实验中认识到水的重要性，爱护海洋的责任所在。孩子们到图书馆阅读，感受那里的安静气氛，使孩子知道安静的环境有利于人们的思考、学习、工作，噪音对人有害。还可以参观野生动物园等。同时，我们利用“迎新春文艺会”各班自编排演各种形式的环保节目，这样既使幼儿在排演活动中再次接受环保教育，又使家长在看表演的过程中受到了一次环保教育。我们还可以在园刊上发表有关环保内容，并发到每个家长手中，向家长宣传环保知识，积极争取家长的配合和支持，如今我们的家长都能纷纷地从我做起、从小事做起，为保护我们的环境、保护我们的家园都能义不容辞地配合教师对自己孩子进行教育，为环保教育出一份力。

　　幼儿教育无论作为人类的一种活动，还是一种社会现象，它都是一种整体。幼儿教育应充分协调各种资源、多方面的教育印象，调动多方面的积极性，使幼儿教育形成一个系统，使各种因素发挥整体的影响，以提高幼儿教育的成效，有效促进幼儿的发展。因此，对幼儿的环保教育，无论是目标、内容、方法和形式及幼儿的发展，也都应树立整体意识，将家园一体化教育作为幼儿环保整体教育的有机组成。