我想画画

　　我想画画

　　常码头幼儿园黄燕侠

　　观察时间：2005年1月

　　观察地点：活动室、走廊

　　观察班级：中三班

　　观察对象：黄文旭性别：男年龄：四岁

　　观察目标：以积极愉快的情绪参加角色游戏。

　　一、现象

　　不知道玩什么

　　今天角色游戏是全园开放着玩，我鼓励我班小朋友在角色游戏区域中，去认识其它班的小朋友，知道他是哪个班的、叫什么名字。小朋友们自由选择角色后，便在全园各个区域玩开了。

　　我看到许多孩子都玩得很兴奋，有事可做，很积极愉快地参入到角色游戏之中。有的在一楼娃娃家里忙着炒菜，有的在三楼忙着卖羊肉串，有的在二楼忙着购物，只见夏佰川和张新宇一人买了一个手机，正在打手机。“喂，你在哪，我刚买了一个新手机，效果还不错吧？”在走廊上我看到了黄文旭，他走来走去，不知道在干啥。我望着他，他也望着我，眼睛里充满了茫然。“黄文旭你在玩什么呀？”他不回答。买了一个手机后，整个游戏都是在玩弄他的手机，很少搭理别人。然后就一个人在购物一条街闲逛。他的脸上一点高兴的情绪都没有，和别的小朋友形成了很大的反差。

　　我想画画

　　第二天，全园开放的角色游戏又要开始了。“哪些小朋友想玩娃娃家？哪些小朋友想玩商店，哪些小朋友想玩医院，哪些小朋友想玩车站的游戏？”自由分配角色时，小朋友们都积极地举起了手，只有黄文旭闷不作声。游戏开始时，他独自在商业一条街闲逛。我问他：“黄文旭，你想玩什么呀？”“我想画画。”

　　他喜欢画画，我建议他去加工厂，设计制作衣服、包包、手机等。“好呀！”他非常爽快地答应了。之后认真地制作衣服，并把做好的衣服和余文轩一起手牵手，高高兴兴地送往“多米小熊服装店”。

　　二、分析

　　黄文旭小朋友性格内向，很少向老师表达自己的想法，自主意识差，参加角色游戏不积极，喜欢一个人玩，和别的小朋友交往有困难。在八大智能中绘画方面是他的兴趣所在。我觉得只有出自自己内在的需要和兴趣而选择的游戏才是真正快乐的游戏。我的建议使他愉快地充当了服装设计师的角色。他自己主动和余文轩一起送衣服到服装店又充当了送货员的角色。在整个游戏中表现地积极愉快。可见第二次角色游戏满足了他的兴趣，使他积极地投入到了角色游戏之中。

　　黄文旭小朋友在游戏中，不主动参与游戏。经常独立游戏，不关注同伴。游戏中语言少，不愿与人交谈。他只关注游戏材料，而不是同伴之间的互动。使其丰富语言、学会与人交往是我要解决的问题。