如何进行英语教育？

　　如何对幼儿进行英语教育？

　　幼儿的英语教育应该创造一个良好的学习英语的环境和心理环境用活动化、游戏化的方法对幼儿进行教育。目标是培养幼儿对第二语言感兴趣，掌握与日常生活相关的基本词汇，在大脑中初步形成英、汉两种概念。例如：“gotothewashroom”“washyourhands”“drinksomewater”等.通过英语学习可以培养幼儿活泼、开朗、大方、自信的良好个性，提高幼儿的交往能力，促进幼儿社会性的发展。让他们从“要我说”转变成“我要说”、“我喜欢说”等。

　　幼儿的英语教育应该游戏化，一讲到游戏化往往有人认为“小孩子只知道玩是没有出息的！”其实幼儿是在玩中获得学习与发展的。用游戏化的方法进行的英语教育，组织的活动形式、方法都比较自由、灵活、丰富多彩，让幼儿感受不到他们是在学习英语，让幼儿体验到和“玩”一样的感觉，自觉自愿地、不知不觉地、快乐地、不知疲倦的投身于英语教育活动中教师选择内容应该具有游戏性，内容设计要情节化、趣味化。让幼儿一直很高兴得在用心的听、看、说，自觉的投入到活动中。例如：PassAnApple，幼儿在热闹愉快的环境让幼儿边唱边PassAnApple，幼儿是在游戏学会了Apple的发音，在游戏中幼儿的学习是主动的、是学习的主体。我们应该将英语教育与幼儿的活动融为一体，提供充分机会运用感官、动手、动口、活动全身的各种形式都可以用来作为设计英语活动活动的手段。因此，伴随动作的歌曲、儿歌、音乐游戏、语言游戏，故事表演，角色游戏等等都可作为英语活动形式来运用或创编，这样不仅提高了学习效果，使学习过程轻松愉快。如幼儿在学习《MyFamily》这一儿歌时，教师首先可以让幼儿分配角色进行表演，请一个小朋友来扮演Daddy,一个小朋友来扮演Mommy,一个小朋友来扮演Brother，一个小朋友来扮演Sister,最后请一个小朋友来扮演Baby。让其他的小朋友来当家庭的其他成员。这样每个小朋友都有参与的机会。然后幼儿根据教师的指示进行表演，我发现以这种角色表演的形式进行的英语学习，幼儿非常的感兴趣，整个学习过程都在愉快的氛围中学习，幼儿感觉不到一点学习的压力，幼儿学习主动性从“要我学”转变成“我要学”。每次都跟老师说：“Miss*，IWanttobea..."

　　最后一项是教师在进行英语教育时，应适当放松对幼儿的英语表达的要求，适当的降低要求。不一定要幼儿完全用英语。特别是小班幼儿刚接触英语，会有相当长的一段“沉默期”应允许幼儿对教师的问题用汉语，甚至用体态语做出反应。只有这样，幼儿对英语活动的兴趣才不会受到影响，他们才有可能大胆的说，大胆的念和大胆的唱。