试述开放性活动对幼儿语言交往能力的影响开题报告(3)
（三）开放性活动对幼儿语言交往能力发展的影响研究
1.创设各种开放式活动内容，进行教育实验。
2.再次观察记录及问卷调查。统计处理后与第一次的调查结果进行比较，以验证影响的效果。
（四）实验结果与分析
（五）小结并提出建议
五、本课题的重点、难点
1.重点：联系我国幼儿园课程改革与幼儿语言发展特点，探讨开放性活动对幼儿语言交往能力的影响。
2.难点：什么样的活动才是真正的开放性活动呢？如何选择和把握？探索出一套有利于幼儿语言交往的开放性活动。
六、论文的总体计划和进度安排
2001年11月25日-12月15日确定选题、收集、分析资料、完成开题报告
2002年1月-6月实验阶段，完成论文初稿。
2002年7月论文修改、定稿
相关参考资料：
《学前教育课程论》石筠弢著
《学前儿童语言教育》赵寄石、楼必生主编
《课程使用指导》王月媛编
《幼儿园“完整”课程研究》王琪琪、徐子煜、杨黎编
《课堂素质教育手册》柳斌编
《论我国幼儿园语言教育目标转变的理论基础》胡娟
《在开放性活动中培养幼儿的创造性》肖春霞
《学习交往语言，促进幼儿语言交往能力的发展》闵传华
