童话欣赏心理特点初探(4)

　　(三)关于活动组织

　　1．小班：①创设亲切、温馨的欣赏氛围，吸引幼儿的注意，激发幼儿的情绪，使之尽快进入欣赏情境；②以适当的语气、语调，富有感情地介绍童话作品，充分表现作品蕴含的意味；③多次组织幼儿欣赏同一篇图文并茂的作品。

　　2．中班：①充分调动所有幼儿的心理要素，使之与作品相互作用，使不同水平的幼儿都能进入欣赏状态；②欣赏同一作品的重复量可根据作品的情节、情感变化的复杂程度和幼儿兴趣灵活决定。

　　3．大班：①适度加快欣赏进程，增加作品欣赏的数量，扩大幼儿阅读面；②组织形式更为自由，可以在专门的文学活动中进行，也可以在日常用餐前后、午睡前、游戏后进行。教师指导可适当减少，鼓励幼儿大胆复述、表演作品；③组织多种形式的讨论活动，使幼儿感受、体验、理解作品的意蕴，学习精彩的语句，获得情感升华。