利用折纸促幼儿智力发展(2)

2008-10-21 |

　　学前教育创始人，德国的杰出的教育大师Friedrich Froebel认为折纸能够非常好的启迪智慧，并把折纸与自己的教育学说结合起来,在他创办的世界第一所幼儿园——勃兰登堡幼儿园中开设折纸课程，这种做法后来被推广到全世界。今天折纸虽然普遍于世界各地，然而最普及的地方还是日本，日本人把折纸当做自己国粹，中小学开设必修的折纸课程。所以折纸这门艺术很值得我们去研究，去学习。

　　二、研究的对象特点

　　今年我带的是下班，这样的孩子学习折纸，一般会有以下表现：

　　1、他们主要只满足于折纸的过程，而不是结果。折纸一般没有目的。

　　2、由于手指

　　动作较差，常常还未折出物体，就已将纸弄破。

　　3、折纸的兴趣持续不长，易被其它事物所转移。

　　三、研究的方法

　　根据幼儿的年龄特点，我们要采取适应他们的方法进行教学

　　1、做一些色彩鲜艳、形状较大的折纸动物作品让孩子玩。在玩的过程中，让孩子知道它们是纸折成的。

　　2、根据孩子爱模仿的特点，成人可让孩子和自己一起用纸进行简单的折叠，如边对边折、角对角折等。

　　3、2-3岁的孩子注意力保持时间只有十分种。因此，成人不要太长时间的进行折纸游戏。防止孩子不感兴趣的方法是经常变换折纸的方式方法，可以让孩子折好头两步，后面几步由成人折好，将折好的玩具给孩子玩，可增强孩子对纸工的兴趣。

　　4、2-3岁的孩子手指动作能力较差，还不能协调地动作。因此，成人要手把手地教孩子，不能轻易下结论：“太笨”、“太傻”，这都会打消孩子折纸的积极性。应该让表扬鼓励为主，多肯定孩子的成绩，使孩子的愉快的心情中进行折纸游戏。