试述开放性活动对幼儿语言交往能力的影响(4)

　　3.开放性活动中幼儿与社区的“对话”。

　　社区有着丰富的教育资源，充分利用社区资源，使幼儿能在一个更为开阔的天地中与周围的人和物进行交流接触，增进幼儿对社会，对他人的了解，从中获得生活经验和社会经验，促进幼儿的发展。如“参观麦当劳”的活动，“汉堡包是怎样制作的？”“为什么麦当劳的薯条特别好吃？”，孩子们带着问题，主动向麦当劳叔叔了解情况。面对麦当劳里面的叔叔、姐姐，幼儿完全没有拘束感，气氛非常轻松活跃，连平时不太爱说话的孩子也大胆发表意见，与同伴交流自己的所见所闻。另外，“到商场购物”，“参观城镇建设”等活动，也是孩子们探究的

　　对象。在这些活动中，孩子们学会了怎样运用语言与不同的人、物进行交流，对幼儿语言交往能力的培养有积极的作用。

　　二十一世纪是开放、竞争、合作的社会，作为二十一世纪之栋梁的孩子，是否具备良好的社会情感和较强的语言交往显得更为重要。因此，对幼儿语言交往能力的培养越来越受幼教界的关注。实践证明：开放性活动对幼儿语言交往能力的发展起着积极的促进作用。作为教师，应为幼儿提供参与这种活动的机会，让幼儿的语言交往能力在活动中得到锻炼和发展。

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