儿歌《画春天》

　　教学名称： 儿歌《画春天》

　　教学设计： 常州市机关幼儿园　 闵燕

　　教学目标： 1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。

　　2、鼓励幼儿大胆创编，促进幼儿语言表达能力的发展。

　　3、激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

　　教学对象： 小班下学期幼儿

　　教学媒体： 多媒体课件《画春天》

　　教学环节

　　幼儿活动

　　教师活动

　　设计思路

　　一、导入

　　表演唱《春天来了》。

　　播放歌曲录音《春天来了》和幼儿一起表演唱。

　　以表演唱的形式导入，引起幼儿活动的兴趣，从情绪上进入活动情境。

　　二、逐句理解儿歌内容

　　逐一欣赏画面，用自己的话讲述画面内容。

　　按儿歌内容逐一点击画面，并通过提问引导幼儿讲述：

　　1、我用彩笔画什么？

　　2、什么颜色的柳枝，怎样动？

　　3、什么颜色的桃花，怎样笑？

　　4、什么颜色的蝴蝶，怎样跳舞？

　　5、什么颜色的小河，怎样流动？

　　6、谁飞来了，几只，什么颜色，怎样叫？

　　创设动画情境，让幼儿从视觉上感受春天的美；学习仔细观察画面，完整地连续地讲述；帮助幼儿理解和运用相应的词语；对儿歌有初步的了解。

　　教学环节

　　幼儿活动

　　教师活动

　　设计思路

　　三、完整欣赏儿歌

　　边欣赏画面边听配乐朗诵。

　　1、彩笔画出的春天真美，让我一起来完整地听一听，仔细地看一看。

　　2、播放多媒体课件。

　　3、提问：儿歌的名字叫什么？彩笔画出了一个什么样的春天？

　　视听结合，完整地感知儿歌内容，了解并掌握春天的主要特征。

　　四、朗诵儿歌

　　看画面听录音，朗诵儿歌。

　　1、让我们用好听的声音来说一说彩笔画出的春天。

　　2、播放多媒体课件。

　　让幼儿进一步感知儿歌内容，在朗诵中体会儿歌所蕴含的春天的气息，为下一步分角色表演作铺垫。

　　五、分角色表演儿歌

　　戴头饰，把自己打扮成喜欢的儿歌里的角色，边朗诵边表演。

　　1、将多媒体课件的画面投放在大屏幕上作为表演背景图。

　　2、教师以角色的身份带领幼儿边朗诵边表演。

　　通过角色表演，让幼儿用肢体动作表现对春天美景的感受，激发幼儿热爱春天的情感，巩固对春天的认识。