怎样培养宝宝的音乐智能(3)

　　方式七 规定一周一次全家歌唱或音乐表演时间，让孩子唱歌时也跟着

　　打拍子。

　　方式八 挑选与音乐有关的游戏光盘，跟孩子一起玩。

　　方式九 让孩子试着用家中的物品制作成打击乐器，还可以玩“听声音猜猜看”，即听声音猜是哪个物品所发出的声音，必要时辅助一些打击乐的音乐或是影片，让孩子学习模仿打击。

　　方式十 跟孩子一起自制音乐录音带，将孩子的歌声或表演录下来。并可以鼓励孩子自己创作歌曲，录制下来。

　　方式十一 帮孩子将喜爱的音乐或歌曲录在一起，让孩子可以一边玩一边听。

　　方式十二 运用各种不同的乐器或物品所敲击发出的声音，让孩子用动物或是交通工具等来进行想象，例如由锣联想到消防车或救难犬，由大鼓联想到大卡车或圣伯纳犬。

　　方式十三 与孩子一起随音乐起舞，运用肢体的运动帮助孩子对节奏与感觉有更深的感受。

　　培养音乐智能的误区

　　误区一 学习音乐必须要达到某一个程度

　　音乐是很随性的，没有一定标准，是跟着每个人的喜好与品味而改变的。在学习的过程中，父母必须以平常心来看待孩子，引导孩子学习音乐。逼迫孩子容易造成孩子对音乐的挫折或恐惧感。

　　通常音乐神童或杰出表现者的家长，大都历经过以下三个阶段或历程：

　　第一，关心并给予孩子接触音乐的各种机会，让孩子在玩游戏的过程中产生对音乐的乐趣与兴趣；第二，找一位了解孩子的音乐老师，学习正确的音乐技巧；第三，当孩子乐在其中后，找寻大师级的专家指导，让孩子更上一层楼。

　　误区二 女孩子在唱歌跳舞方面总比男孩更有才能与兴趣

　　女孩在语言和身体动作协调上要比男孩发展早些，赞美跟鼓励也常常让女孩子越做越好。家长应该主动给男孩子较多的鼓励和机会，让他们对音乐更有兴趣。若想提升音乐智能，最好的方式就是多方尝试，并且仔细观察孩子的反应，根据孩子的内向与外向特性，鼓励或协助他挑选出喜欢的音乐及活动，才能真正达到启发的目的，让他有均衡的发展。

　　误区三 音乐是孩子自己的事情家长是孩子的第一任老师，孩子是家长的镜子，孩子的心情、内心感觉、安全、自由、被尊重、愉快等，均可以酝酿孩子的良好音乐气质。建立能够避免嗓音的环境是学习音乐的先决条件，同时也要容忍孩子玩音乐所产生的声音。

　　备注：

　　Sosniak(1985) 指出音乐资优孩子的特征如下：

　　1. 对音乐与旋律自然地产生反应。

　　2. 喜欢唱歌和自创歌曲。

　　3. 对于音调有强烈的感受。