让孩子做个平凡人

　　要让孩子做个平凡人。

　　一、顺其自然。每个孩子都有自己的特长，不能要求孩子十全十美，更不能为家长的“面子”而盲目要求孩子。家长要按照孩子的自身兴趣，同时悉心观察兴趣的发展和变化，加以正确性指导，让孩子在合理的年龄充分享受玩耍的乐趣、享有和大自然接触时间，顺其自然地成长。不能顺其自然的家庭教育是“病态”的教育模式，从长远教育效果看，不但会对孩子的生理发展产生不良影响，而且违背孩子正常的身心发展。许多家长存在这样的误区：让孩子“多学点东西”只有好处，没有坏处，这样的家长忽略了孩子大脑发育的规律。绝大多数孩子在学习能力有限时，就被迫接受长时间的课程化学习，这无异于拔苗助长。许多孩子在超强度学习时，一旦遇到挫折，极易产生厌学心理。此外，孩子的兴趣极易转移，爱好尚未定型，特长也未显现，过早进行定向培养，就可能出现幼儿时期所表现的‘特长“与成人后的潜在特长不合拍，影响孩子的潜能开发和全面发展。

　　二、合理培养。现在的家长，一说起孩子的教育问题，不是以孩子能认多少个字、背多少首诗为荣，就是以孩子能唱几首歌曲、跳几个舞蹈为自豪，殊不知这只是幼儿早期教育中极小的一部分。智力其实是一种综合的认识能力，包括观察力、想象力、认识和解决问题的能力等许多方面。由于孩子的大脑功能还未发育完全，所以不能很好地调节自己的行为，而且孩子的情绪容易激动，也易疲劳，注意力不能持久。这一切都表明孩子的生长发育有其自身的特点，好表明早期教育既要促使孩子发展，又不能违背他神经系统的特点，提出不切合实际的要求。

　　三、做个平凡人。对于孩子的教育，一定要因材施教，不能人云奕云地赶时髦，更不能给孩子制造框框，让其按照”模式“去发展，这样做不但使孩子有所发展，还会起适得其反的效果。家长要启发孩子正确认识竞争与合作的关系，就鼓励孩子积极地与小伙伴比思想、比学习班、比纪律，比进步，而不是让他形成攀比的心理。自自然然才是美。让他做个平凡 人，只要他快乐、城实、正直、善良、上进。