和宝宝一起共读轻松五要领
和宝宝一起读书,要适合宝宝的认知特点和接受能力,爸爸妈妈需要掌握一下要领,这样就能轻松应对了。
要领一:选得适合
不同年龄阶段的宝宝需要不同种类的读物。1岁以内的宝宝视力发展还不成熟,要选择色彩丰富的大图片;1~2岁的宝宝认为所有的事物都像他一样能动、会说话,非常想知道它们之间都发生了什么故事,因此情节丰富的童话如《白雪公主》、《丑小鸭》等等对宝宝很有吸引力;2~3岁的宝宝可以读一些知识性较强的书,掌握一些诸如分类、颜色、形状、大小、远近等概念。有时候,宝宝的生活中无法直接接触到这些概念,书中具体的图像能使他快速地理解事物之间的抽象关系,从而跨入一个更宽广的知识领域。
要领二:读得生动
在给宝宝读书、讲故事的时候,语言要清晰缓慢,音量一般只要使宝宝能听清楚就可以了。但是如果父母读书的声音平淡如水,语调始终如一,宝宝听一会儿就会失去兴趣,心不在焉地乱摸乱动了。只有根据故事情节的发展,适当地变化声音和语调,才能吸引宝宝的注意,让他的思维跟着故事发展转动。
有些父母抱怨自己不会像老师一样讲得生动活泼,其实,在给宝宝读书的时候,把生活中的高兴、惊讶、伤心、生气等情绪用较为夸张的语气和神情表现出来,就足以使宝宝屏息凝神地进入故事情节了。例如,讲白雪公主吃了毒苹果的时候,可以将语气转急,表达出伤心的感情,宝宝受到这种情绪的感染,也会感到难过和不平,急切地想知道下文。
要领三:演得形象
宝宝头脑中的图式多为形象性的,为此,要提高亲子共读的质量,必须把鈥溄测澭由斓蕉鞅硌莸敝小@纾残∶ǖ鲇愕墓适率保ΡΣ恢棱溒蒜澓鞘裁囱樱改妇涂梢员硌菀桓鲡溒蒜澋亩鳌1Ρ戳耍秃苋菀桌斫夂图且湔飧銮榻诹恕
在讲宝宝已经熟悉的故事时,可以让宝宝表演故事中人物的动作。起初,宝宝可能会手足无措,笑料百出,但还是会乐此不疲的。慢慢地,经过父母的鼓励和指导,宝宝能够通过表演深刻体会故事人物的情感,提高情绪智力。
要领四:问得关键
选择适当的时机向宝宝提问非常关键。发现宝宝听故事心不在焉时,给他提一个问题,就能够提醒宝宝集中注意力;即将讲到重要部分时,提一个问题,可以增加故事的悬疑性;当需要宝宝记住某一个知识点时,提出的问题会辅助宝宝主动地加强记忆。
故事结束后提出的问题,可以帮助宝宝理解和感受故事。例如,讲完《小红帽》的故
事后,可以问鈥湸蠡依俏裁匆涑赏馄诺难樱库濃溞『烀笔窃趺捶⑾滞馄攀谴蠡依潜涑傻模库澬枰⒁獾氖翘嵛实募家招裕Ρχ荒芾斫庖恍┍砻娴囊庖澹嵛实乃承蛞汕橙肷睿媳ΡΦ睦斫饬Α8改缸詈冒烟嵛实弊饕恢指ㄖ暗姆绞剑皇强疾毂ΡρУ萌绾蔚目际裕北Ρ卮鸩怀鍪保怨睦奶忍岢龈ㄖ缘奈侍饨幸迹佣卣贡ΡΦ乃悸贰
要领五:想得发散
宝宝的想像力极其丰富,他可以把一根草当成打仗时的枪、打针的针管、主的头饰、写字用的笔等等。宝宝常常不按照书上的说法理解故事,一个个稀奇古怪的问题,都能从他的口中冒出来。了解这一点对父母而言很重要!父母不要因为这些想法与书上的内容不一致,就强迫宝宝把思路统一在书本的标准上,这样做的结果是扼杀宝宝的想像力,打消宝宝主动思考问题的积极性。
故事书不过是父母给宝宝讲故事的一个鈥溄疟锯潱适碌那榻诳梢园凑帐樯闲吹姆⒄梗餐耆梢圆徽庋小H绻Ρδ芄涣肀脔杈叮嗟甲约旱男」适拢砻鞅Ρυ谧跃醯卣箍胂瘢⑸⑺嘉此伎嘉侍猓改赣ξΡΧ越畹木窀械礁咝耍×抗睦Ρφ庋觥
爱心提醒:
和宝宝一起读书时要确保光线充足、柔和,以保护宝宝的视力。周围环境不能太吵,以免宝宝分心。亲子共读重在培养宝宝的阅读习惯,因此最好规定固定的读书时间,如果此时宝宝的精神状态不好或者十分兴奋,也不要勉强宝宝读书。
华东师范大学心理系 姜 月
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