宝宝唱着童谣学英语
虎子小时候,不是那种很容易入睡的孩子,睡觉前他必须得听儿歌、童谣、唐诗等一切有节奏有韵律的东西,于是我这个当妈的就很辛苦,得一首一首地把自己知道的那点儿朗朗上口的唐诗儿歌翻来复去地念个遍,直到他睡着为止。有时我都昏昏欲睡了,可虎子的精神头还大得很,还不会说话的时候就拉着你的手说:鈥溹牛♀澞且馑际腔挂一共荒茏芴馗吹模Φ梦艺旆短剖偈住贰队锥枰ァ返龋缓拮约杭堑米〉耐ナ杼伲
现在一想,这大概就是我给他的最原始、最朴素的语言和音乐教育吧,知道了奥尔夫教学法后,觉得自己的这种做法还是满符合奥尔夫教育的思想的,因为,奥尔夫就强调一切从儿童出发,选择最符合儿童天性的民歌、童谣、谚语等教学素材于儿童音乐教学中。
事实上,童谣和诗歌,作为儿童喜闻乐见的形式,运用在语言和音乐教育上的历史已经很久,不论哪个国家,哪个民族,儿童的最初启蒙大多是从童谣、儿歌等开始的。因为通常儿歌童谣短小精悍,有欢快的节奏或旋律,歌词压韵,朗朗上口,学习的环境也很轻松,小孩子们和妈妈一起快乐地兴致勃勃地唱着歌,不知不觉地就学习了语言和常识,更为奇妙的是,由此获得的知识更丰富,也更不易忘记。另外,很多流传很久的童谣还能激发孩子们的想象力和创造力。
虎子大了,不满足于唱那些他很熟悉的中文童谣了,妈妈也觉得是让他开始接触英语的时候了。以前妈妈总想让他把母语发展好了再学英语,所以没有刻意地教他英文,但发现他对语言学习很感兴趣。妈妈了解了奥尔夫教学法,又到当当妈那儿鈥溔×司潱钡甭璋盐艺飧鲡溚降茆澚旖牛揖涂既险嫘扌辛耍曳⑾钟猛サ男问浇毯⒆佑⒂锖苡行В娴氖侨煤⒆逾溤谟蜗分醒扳潱谑蔷腿戎杂谒鸭魇礁餮挠⑽亩瑁媸氢湶豢床恢溃枵嫫婷钼潱艺飧雎杪杈溝盅致翕潱感淖聊ィ部疾倭菲鹄础
先是从虎子比较熟悉的曲子开始。比如鈥溋街焕匣⑩澱馐锥瑁⒆釉缇统煤芎昧耍蔷驮谒缟掀鸫彩备乓皇租淎re you sleeping鈥澃桑骱土街焕匣⒁谎⒆雍芸炀突崃耍谑敲刻煸缟纤徽鲅郏涂汲淎re you sleeping, are you sleeping, Brother John, Brother John, morning bells are ringing, ding ding dong鈥,有时还把鈥淏rother John鈥澑某赦滿y mommy鈥,我回唱的时候就
换成他的名字,很有意思的。
在送他去幼儿园的路上,我们俩也乐此不疲地玩一些骑马的游戏,比如:This is the way the ladies ride,一边玩一边就能感受女士、男士还有小BABY骑马的不同节奏;再比如鈥滺orsy housy carry me鈥,当一说到鈥滺orsy horsy drop me!鈥澥毙』⒆泳椭鞫囟自诘厣弦员硎锯渄rop鈥,高兴得哈哈大笑,惹得周围的人都看我们。
在坐汽车的时候也是唱歌谣的良好时机。我会和虎子玩鈥淗ead shoulders knees and toes鈥潱槐叱槐咧干硖迳系牟煌课唬』⒆酉衷谟⒂锼档米钼滃掴澋木褪巧硖迳系牟课唬馐赘杈桶锪瞬簧倜ΑK拱胝馐赘枨飨嗤拟淟ondon Bridge is falling down鈥,边用小手搭成小桥边唱,样子很可爱呢。
英文儿歌之所以受小孩子的喜爱,除了因为这些儿歌曲调简单易记节奏感强外,还有很重要的一点就是内容和小孩子的每日生活或他们所喜欢的事物息息相关。比如有涉及各种动物的,象小鸭子、大象、小老鼠、小羊羔等,各种交通工具,比如FIRE TRUCK,AEROPLANE,TRICYCLE,TRAIN等等,小虎子最喜欢的就是鈥淗ere comes the train鈥(火车快飞),这首歌也有中文版,我们常常是一会儿中文一会儿英文,自己跑来跑去假装是火车,嘴里还鈥溛兀渎『渎♀澋匮Щ鸪档纳簦换岫舸罅吮硎净鸪到耍换峋徒ソサ匦×吮硎净鸪悼吡耍3J峭娴美哿瞬磐V埂:芏嘤⑽亩杌剐枰渖虾芏喽鳎热玮滳ome on and join into the game鈥,鈥淚f you are happy鈥,鈥淔ly, don鈥檛 bother me鈥澋龋饩腿煤⒆颖哂蜗繁咔咨硖逖椴煌问降亩鳎惺懿煌脑下桑庋⒆踊嵊写罅康氖泳酢⑻鹾痛ゾ醯母惺堋
有了英文童谣,我家虎子很容易且愉快地接受了与他母语完全不同的语言,有了一定的语感,他现在常常见到什么他不会用英语说的东西就问我:鈥溌杪瑁飧鲇⒂镌趺此蛋。库澦得魉溃怂刻旖驳暮河锿猓褂幸恢纸凶鲡溣⒂镡澋挠镅裕盟芡ü飧鲇镅裕玫乜词澜纾私馐澜纭
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