让智障儿变得手巧心灵
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训练智障儿的4大精细动作
1. 大把抓握
大把抓握是训练智障儿手的精细动作的第一步。如果宝贝不会用手抓住东西,其他精细动作的训练都谈不上。
专家贴心建议:
* 训练时需要父母帮助,父母用一只手拿着一件玩具,最好是长方形的、木制的、适合宝贝手的大小的玩具,如拨浪鼓、长条积木等;另一只手握住宝贝的手,示意他来拿这个玩具。
* 如果宝贝自己不主动来拿,可以把玩具塞在他的手里,多次练习,同时作口语指导:鈥湵Ρ蠢茨霉鞴麾濃溈矗鞴髟谡舛兀「惚Ρ粹潯
* 只要宝贝有一点意识来取,就要及时地表扬宝贝,鼓励宝贝再做。
2. 对指捏
对指捏是用大拇指和其他指(食指、中指、无名指)捏起小物件,比如小饼干、葡萄干等。当宝贝已经能熟练地用全掌拿取物件时,就可以开始训练。这个动作非常重要,是技巧所必须的基本动作,要重点训练。
专家贴心建议:
* 可以把宝贝抱坐在自己膝上(1岁左右或稍大),在身前桌上放上一小块饼干或葡萄干,鼓励宝贝自己用手拿起来吃。一开始,宝贝一定是用全掌大把抓握来取。
* 父母也可以帮助宝贝,扶着他的手,让他用手指去取。如果宝贝用大拇指与其他三指任何一指配合取物,也是允许的。
* 渐渐地帮宝贝用拇、食指来捏,捏起后交给父母。提醒一点,进行这个训练时注意不要让宝贝形成从桌上拿到东西就吃的习惯。
3. 协调动作
协调是指左右宝贝两手协同活动才能完成一个行为项目,而且左右手同时做的活动又不相同。训练协调的行为项目很多,如串木珠、翻书页、积木换手、扣扣子等。协调动作必须是宝贝已经学会大把抓握和对指捏物以后才能训练.
专家贴心建议:
* 准备好一条粗线绳和10个木珠(中间有孔的),将线绳的一头打一个结,比木珠的洞孔要大一些,以免木珠串上后会滑出。
* 与宝贝对坐在小桌子两边,父母给宝贝一只木珠,一条线绳,让宝贝一手拿一样。线绳要用拇指、食指捏住,只留一小端在外;木珠也用拇指食指拿好,洞孔的方向对准线头,指导宝贝将线绳穿入木珠的洞孔。
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