每一件玩具的教育潜力

　　玩具是儿童生活、学习的必需品。每一样玩具都具有其教育意义和作用。深入挖掘玩具的使用价值，就能极大地发挥每一种玩具的教育潜能，使儿童受益无穷。因此，爸爸妈妈给孩子买了玩具回来以后，自己必须先研究一下玩具，看看利用这个玩具可以给孩子教些什么?

　　以玩具鈥溠┗ㄢ�澖毫Ｎ�例，这种玩具形状就像有几个花瓣的花，颜色有红、黄、蓝、绿、橙、白等多种颜色，大小相同，玩具虽普通，但可以教给孩子许多有益的知识和技能，玩出许多花样。

　　1、配对游戏(适合2～3岁幼儿)。在幼儿认识几种颜色的基础上，家长任意取出一种颜色的胶粒，让孩子取颜色相同的胶粒，进行配对游戏。当家中有两个或两个以上的孩子时，还可以进行鈥溈此�拿得对和快鈥澋挠蜗贰�

　　2、间隔游戏(适合3～4岁幼儿)。用两种颜色的胶粒轮流排列。如，●○●○，●●○○●●○○，也可改变一种胶粒的数量，进行间隔排列，如○●●○●●等。孩子玩熟后，还可增加难度，用三、四颜色进行间隔排列。

　　3、穿绳游戏(适合3岁左右幼儿)。鈥溠┗ㄢ�澖毫Ｖ屑溆幸桓鲈部祝�所以可以找一根塑料绳，让幼儿将绳一一穿入胶粒，以锻练手、眼协调的能力。幼儿熟练后在穿的过程中可要求幼儿运用颜色间隔的方法，以增加难度。

　　4、数学游戏(适合5～6岁幼儿)。家长和幼儿同时取若干数量(1～10间)的鈥溠┗ㄢ�澖毫＃�让幼儿比较两数的多少。

　　5、娱乐游戏。在一定时间内，家长和幼儿同时用筷子将胶粒夹入自己的盘子，比一比谁夹的快，夹的数量多。

　　这样的游戏还有很多。

　　玩具不仅可以让儿童去玩，在使用过程中家长还可以发挥玩具的潜在功能。如玩具破损了，就对孩子进行爱护玩具的教育，并鼓励他自己动手修理；家中来了小客人，就进行鈥溣型婢叽蠹彝驸�澋慕逃�，使孩子能谦让，大方，有礼貌；收拾玩具时，让孩子自己动手，培养他们独立有序地整理物品的能力。