情商高低 决定能否成功
你知道《三国演义》里的周瑜为什么会气死、《岳飞传》中的牛皋为什么会笑死吗?那是因为他们情商不够,家长们要重视对孩子情商的培养,因为鈥斺
EQ情商高低 决定孩子能够成功
给孩子一个空间,让他自己去活动;
给孩子一点时间,让他自己去安排;
给孩子一些条件,让他自己去锻炼;
给孩子一个问题,让他自己找答案;
给孩子一点困难,让他自己去解决;
给孩子一点权利,让他自己去选择。
什么是情商
情商(EQ)又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。美国心理学家认为,情商包括以下几个方面的内容:一是认识自身的情绪,因为只有认识自己,才能成为自己生活的主宰;二是能妥善管理自己的情绪,即能调控自己;三是自我激励,它能够使人走出生命中的低潮,重新出发;四是认知他人的情绪,这是与他人正常交往、实现顺利沟通的基础;五是人际关系的管理,即领导和管理能力。
情商的水平不像智力水平那样可用测验分数较准确地表示出来,它只能根据个人的综合表现进行判断。
不经意之间,鈥溓樯题澱飧鲂睦硌释蝗蛔咔瘟耍恍拍闼嬉庾叩揭桓鍪樘埃突岷苋菀椎胤⑾旨副窘樯茆溓樯题澋氖椤
专家学者们也纷纷用各种理论、实践传达着鈥溓樯+智商=成功鈥澋睦砟睢O愀鄹簧汤罴纬显诔鱿柙灰诟墼柘愀劾砉ご笱У囊鞘缴媳硎荆谒痰牡缆飞希兄谒娑韵质瞪钪懈髦执碜鄹丛拥奈侍夂投运某晒ζ鹱藕艽笞饔玫亩际乔樯獭6δ咳局校页っ嵌郧樯桃苍偈煜げ还M咔樯贪镏⒆映晒Γ页っ钦嬲私馇樯痰哪诤⒅廊绾卧谌粘I钪信嘌⒆拥那樯搪穑
情商认识 家长知其表不知其里
记者走访中发现,虽然鈥溓樯题澮淮始页っ蔷K担渚咛迥谌萑床恢溃踔梁芏嗳硕遭溓樯题澊嬖谖蠼狻S屑页と衔樯叹褪侵溉思式煌哪芰Γ樯谈叩娜斯啬芰η俊S屑页に翟缌稻褪怯捎阝溓樯题澒诜⒋镌斐傻模褂械募页に刀喑钌聘小⑶樾鞅浠欢ǖ娜蒜溓樯探细哜潯
对于情商和智商的关系,很多家长都认为智商是衡量人是否聪明的,情商是衡量人是否会为人处事的,二者关系不大。对于孩子情商的培养,家长们觉得概念性很强,在实际生活中却很难操作,甚至有家长认为智商与情商是对立的,强调情商会使孩子过早关注学习以外的东西,影响孩子的学习,早
期智商培养更重要,情商等孩子长大了再培养也不迟。
上海协和教育中心幼教室副主任乔梁博士表示:这是家长们对情商望文生意,只知表面却不了解内涵。她说:鈥溓樯谭从沉饲楦杏肜硇匀鲜缎形涞男髁担从沉擞汕樾饕鸬目梢约し⒑痛俳闹橇夹苑⒄沟目赡苄浴H说那樯痰呐嘌且簧家龅氖虑椤b
忽视情商 将离成功越来越远
北京大学心理系毕业的国家二级心理咨询师陈奕西表示:以往认为,一个人能否在一生中取得成就,智力水平是第一重要的,即智商越高,取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为,情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用,有时其作用甚至要超过智力水平。
陈奕西说:鈥溞睦硌а芯恐な担憾匀"情商"的开发和教育,就可以有效地让他了解和驾驭自己的情绪、情感、心理和意志,如果一个人能够了解和驾驭自己的情感和意志,那么他就可以使自己走向良好的学习和生活轨道。例如:三国里的周瑜为什么会气死?岳飞传中的牛皋为什么会笑死?这都与他们情绪和心理因素有直接的关系。情商的教育可以让人达到有一个健康的心理和完美的人格;可以有效地培养健康心理和自我认识。同时还能培养一个人的社会交际能力和受挫折的能力。锻炼人有良好个性和观察能力以及可持续的学习能力。具备了这些能力,做什么事情成功的几率都会增大,也可以说没有不能成功的吧。鈥
情商教育 日常生活中培养
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那么日常家长该怎么做呢?李殷实说:鈥湺院⒆忧樯痰呐嘌页び凶抛钪苯拥淖饔茫紫燃页ひ朴诓蹲胶⒆忧樾鞯谋浠⒆プ∈被牒⒆咏杏镅院托牧榈墓低āR桓鲂⊙迥昙兜呐⒆樱骋惶旎氐郊依锖笫裁椿岸疾凰担皇亲谏撤⑸夏亓骼帷K杪杩吹搅耍裁匆膊晃剩皇乔崆嶙谒肀撸氯岬乩孔∨募绨颉9艘换岫⑿ψ哦月杪杷担衡溞恍宦杪柙谖疑肀甙参课遥衷谖颐皇铝恕b澱馕荒盖椎淖龇ê芎玫厥杞饬撕⒆拥那樾鳌
同时,家长要善于问清孩子发生的事情及其原因,让他们自己说出内心的感受。这需要一些问话的技巧,家长可根据自己孩子的性格特征来把握。如对一个敏感的孩子,家长要从孩子的角度感受他的情绪,用语言表示理解或分担孩子的看法、感受,然后再去找寻
他情绪变化的原因,而不能直截了当地询问甚至逼问。
李殷实表示,孩子情商培养中最忌讳的就是什么事情都大包大揽,轻易地对孩子的感受下结论。她说:鈥湶灰院⒆拥拿扛鑫侍舛继峁┐鸢福灰盟且晕页び幸逦裎切薏够虼砣魏挝侍狻H绾⒆釉谕饷媸芰诵∨笥训钠鄹海M氐郊依镅扒笾С郑馐焙颍页で虿荒芮嵋滋娲⒆咏饩鏊龅降穆榉常σ妓约好娑晕侍狻;挂院⒆咏邪呐嘌嘤牒⒆臃窒恚镆匦乃说乃枷耄⑷险娑源⒆拥母鋈艘螅刻於汲槌鍪奔溆牒⒆拥ザ涝谝黄稹0镏⒆佑肜醋圆煌缁嵛幕撞愕暮⒆用钦=煌谈⒆佑敫髦帜炅涞某赡耆俗杂山煌H煤⒆佣嘧觯喔杩隙ǎ煤⒆釉黾幼孕拧b
最后李校长给出一个孩子情商培养的顺口溜,供家长借鉴:
给孩子一个空间,让他自己去活动;
给孩子一点时间,让他自己去安排;
给孩子一些条件,让他自己去锻炼;
给孩子一个问题,让他自己找答案;
给孩子一点困难,让他自己去解决;
给孩子一点权利,让他自己去选择。
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