训练宝宝听说读写小窍门
听说读写通常是对学龄儿童来说的,但其实0-6岁的宝宝也可以做到。
曾有一位心理学家对100名智力商数(IQ)130的学生进行为期40年的跟踪调查,40年之后的结果是,并非每个人都在社会上取得成功。他发现,除了智力商数以外,还有一些很重要的因素左右着他们,但当时这个问题悬而未决,直到加德纳提出八大智能理论之后,我们才看到,人在社会上的成功和发展,是受多元智能影响的。
加德纳的多元智能理论和传统智力的区别是,它是从一元到多元、从单一到多维。
多元智能包含语言、数学逻辑、音乐、视觉空间、肢体运动、自然、人际、内省八大智能,其中,从语言智能的发展来说,我们认为,听、说、读、写是一个根本。
做一个有效倾听者
虽然有人会认为听、说、读、写是早就知道的,但我们这里只针对0-6岁的小宝宝来讲。
比如,爸妈对小宝宝说:鈥溎阕茫阕吕纯词椤b澬”Ρ芄缘刈谀抢铮浅Wㄗ⒌厝タ词榱耍退得魉⒁饬私邮苄杂镅裕褪嵌源笕说闹噶钣辛艘桓稣返睦斫猓舛灾悄芊⒄故欠浅V匾摹
有心理学家发现,接受性语言能力好的宝宝,他以后入小学、中学,直到工作岗位上,成绩表现骄人,因为在同样的时间里,他会抓住最有效、最有重点的内容,他是一个有效的倾听者。
流畅表达自我
说即表达性语言,俗话说鈥溡痪浠敖驳萌诵Γ痪浠敖驳萌颂潱忖溞︹澓外溙澲浣簿恳桓鲇镅约记伞E嘌ΡΦ恼飧霰泶锬芰Γ苋盟鞒┑乇泶镒约海材苋盟鞒┑乇泶锒员鹑说南舶
早期阅读助交流
我们会看到宝宝小小的人儿捧着一本大大的书,表明他们在阅读。现在非常提倡早期阅读,早期读外语,早期读图画书等。
在阅读里就包含着两个比较重要的问题,就是阅读节奏的问题和发音问题,宝宝们都喜欢鈥溞”Ρ︹潯⑩湵Ρπ︹澋妊涸稀⒂薪谧嗟挠锞洌蛭恢衷下伞6⒁舻淖既沸裕蚨员Ρτ胨说慕涣髌鹱胖匾饔谩
形声字让宝宝写好字
这么小的宝宝要不要让他写呢?我们认为,不要让宝宝很小就去写很多的字。
中国的文字有一个特征,就是形声字。让宝宝更多地了解文字本身的构成,是会很有意思的。把和文字相关的故事告诉他们,宝宝认字写字的效果就会很好,不容易搞错,而且宝宝一旦掌握了文字的形和部,他还会举一反三呢。
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