巧改教材，精彩无限

　　教学现场：

　　在学完课文接近尾声时，老师请同学们看课文插图，找出林园园和李丽，通过图文对比，检查学生对课文的理解情况，老师这样引导──

　　师：同学们，课文中的林园园你喜不喜欢？

　　生：不喜欢

　　师：是呀，她那么小气，不帮助别人，我也真的不喜欢。可从“脸红了”这三个字中，我又喜欢上林园园了。你们猜猜，老师为什么会喜欢林园园？

　　生1：脸红了，说明她认识到自己错了。

　　生2：脸红了，说明她是个知错能改的孩子。

　　生3：脸红了，是说林园园不好意思了。

　　生4：林园园后悔了，才会脸红。

　　……

　　师：对。我们现在来改改课文，使林园园变成一个大方、乐于助人的孩子，好吗？

　　出示课件：我会改

　　美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。李丽画好了近处的房子，远处的小山。她正要画树，可是绿铅笔找不到了。

　　李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。树叶那么绿，真惹人爱。李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借我用一下行吗？”林园园说：“。”

　　李丽高兴极了，她接过绿铅笔就画。她画呀染呀，不知不觉地把铅笔尖用完了。她正在发愁，这时林园园看见了说：“。”

　　李丽拿着尖尖的铅笔又画了起来。一不小心把铅笔尖弄断了。看看断了的铅笔尖，李丽伤心地哭了起来，这时林园园看见了又说：“。”

　　风景画画好了，老师举起李丽的风景画，同学们都夸李丽画得好。李丽听了，望着林园园笑了，林园园也笑了，笑得那样甜。

　　师：同学们，老师一边读，大家一边想，看林园园应该怎么说，才能变成一个大方、乐于助人的孩子？

　　李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借我用一下行吗？”林园园怎么说才显得大方？如果你是林园园，你会怎么说？

　　生1：我连忙说──

　　生2：我急忙说──

　　生3：我大大方方地说──

　　生4：我毫不犹豫地说──

　　师（追问）：说什么呢？

　　生1：拿去用吧，别客气。

　　生2：给，尽管用吧。

　　生3：这支就送给你吧，我还有一支呢。

　　……

　　李丽画呀染呀，不知不觉地把铅笔尖用完了。她正在发愁，这时林园园看见了会怎么说？

　　生1：别发愁，来，我帮你削一削。

　　生2：铅笔就是来用的，用完了再削一削就是了。

　　生3：没关系，来，我帮你削一削。