《小兔运南瓜》教学片断及评析(2)

　　师：嗅，你听过《小兔运南瓜》的故事呀，告诉你一个小秘密，那只聪明的小兔是我的哥哥。你觉得它的办法好吗？

　　生：（挠挠头，想了想）滚会不会把南瓜皮弄破呀？

　　师：有道理，能从实际情况去想，你能跟我哥哥提提建议吗？

　　生：好啊！

　　师：谁来演我的哥哥呢？（请一生戴上头饰扮演小兔哥哥。）

　　生：小兔哥哥，如果用滚的方法，南瓜皮会破掉，南瓜也会很快坏掉的。如果你先用袋子把南瓜装起来，再用滚的方法运南瓜就可以了。

　　生：要用厚点的袋子。

　　生：用布袋。

　　生：用麻袋。

　　生：（扮演小兔哥哥的同学）谢谢你们，我有办法运南瓜了！

　　师：谢谢你们！以后，我一定要向你们学习，遇到事情多动脑筋想办法。

　　【教学评析】

　　有表达的自信心，能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。这是第一学段口语交际的阶段目标之一。案例中，教师能创设一定的教学情境，以“微笑摸头”舒缓学生的紧张的情绪，以“欣赏的眼光” 对待每个学生，语言褒奖毫不吝啬，大大激发了学生表达的欲望。因势利导，适时小结，引导、启发学生从生活中寻找思维原型，开展丰富的想象，多角度思考解决问题的方法，让学生的学习个性在学习过程中得到充分的发展，一定程度上培养了学生的创新思维，课堂上充满浓厚的人文气息。