我们的画（口语交际）|课标教材(3)

　　同学们，学校小记者站听说我们班孩子的画画得很漂亮，也派来了5名小记者采访我们，让我们表示欢迎吧! 5名小记者手拿话筒上台。小记者分别采访其他小组，小组成员评议，评出最佳小记者。

　　2．学生自由组合，看看评评别人的画。教师巡视，进行指导。

　　［点评：创设情境，让学生以小记者的身份去评价他人的画，整个过程有说、有评、有问、有答，人人参与。］

　　四、办画展，交流，评出小画家

　　今天早上，老师接到大队部的通知，每个班选出一位同学的作品参加全校绘画比赛。运用小组推荐的方式，将小朋友的画搬上展区，学生边参观边评议，最后以投票的方式评选我们班的小画家。到时还得让小画家说说能把画画好的窍门。

　　［点评：举办“小画展”是为了增强学生对画画交流的兴趣，而讨论评议的过程正是语言实践的过程。］

　　五、教师总结发言

　　点明学习榜样及今后努力的方向。表扬最佳小记者、小画家。

　　【课后反思】

　　这一堂课的重点是指导学生说清图上画的内容和正确地评价他人的画。在课堂上，我创设小记者采访、办画展等情境，并且每一个环节做好示范，让学生兴趣盎然地演，在表演中说，在交际中学会本领。但是，一年级的学生刚开始学口语交际，而且语言表达还和要求存在一定的差距，需要在以后慢慢地培养。