五年级上册第二组“月是故乡明” 两案合一教学设计

　　人文主题目标

　　本组选编的一首首诗词，一篇篇散文，都是游子们思乡怀乡的绝唱。

　　1.《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回到家乡的惆怅。

　　2.《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。

　　3.《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不能寐。

　　4.《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。

　　5.《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念。

　　6.《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。

　　语言目标

　　1．让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。

　　2．二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象

　　3．却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的。

　　4．引导品味语言，丰富学生的语言积累。

　　5．策划题为“浓浓的乡情”的活动和写以“二十年后回故乡”为内容的想象作文。

　　6．交流表达方法，并引导学生积累表达思乡之情的诗句。

　　教师教学时，应整体关照本组的编排特点，把体会感情与领悟写法、读书与表达、语言积累与语言实践有机地结合起来实现教学目标。

　　5．古诗词三首

　　课文精解与编排意图

　　《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。

　　《泊船瓜洲》一诗，据说是诗人应召自江宁赴京任翰林学士，途经京口而作。末句感慨仕途多险，前途未测，表示的是再次赴京荣遇之际，对仕途没有足够信心之时，所有的乡情仕意。是一首脍炙人口的写景抒情的思乡诗。

　　盛唐绝句，多寓情于景，情景交融，较少叙事成分；到了中唐，叙事成分逐渐增多，日常生活小事往往成为绝句的常见题材，风格也由盛唐的雄浑高华、富于浪漫气息转向写实。张籍这首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

　　《长相思》是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，它是一首写景叙事抒情的词。

　　王安石的乡愁是融于满目的春色之中，张籍的乡愁是肃杀的秋风引起，诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的。