“用数学”教学实录与评析(4)

　　三、巩固反馈，深化新知

　　1. 书上“做一做”。

　　（1）谈话导入。

　　师：同学们帮小朋友解决了游戏中的数学问题，动物园里也有许多数学问题，愿意去解决吗？

　　边说边演示“做一做”的插图。

　　（2）提出问题。

　　师：动物园的动物真多呀，都有哪些小动物呀？

　　生：有小鸟、小鹿和小鱼

　　点击出示有17只小鸟，点击飞走8只，再出示有15只小鹿，有15条鱼。

　　看着这幅画面，你能提出数学问题吗？（能）

　　这么有信心呀！那就发挥你们小组的力量，根据图中的信息试着提出数学问题，并列式计算。咱比一比哪个小组提的问题最多、最好，哪个小组合作得最愉快。

　　（3）小组合作（教师要引导学生既能提出关于加法的问题，又能提出关于减法的问题）

　　（4）汇报交流。师：老师刚才参与了几个小组的讨论，看到同学们合作得非常好，老师真为你们感到高兴，哪个小组愿意说给大家听？小组选派代表回答。

　　组1：17只小鸟飞走了8只，树上有几只小鸟？

　　组2：15只小鹿，有6只在休息，跑了几只？

　　组3：15只小鹿，跑了9只，还有几只没跑？

　　组4：有13条鱼，游走了7条，还有几条鱼？

　　组5：左边有6条鱼在游玩，右边游着7条鱼，一共有几条鱼。

　　组6：飞走了8只小鸟，树上还有9只，一共有几只小鸟？

　　（5）评价、解决问题。师：同学们提的问题真多呀，由于时间关系，我们一下子解决不了这么多问题，老师从中挑出几道，印在练习卡上，今天我们就先来解决这几个问题好吗？请拿出练习卡纸自己完成。（你喜欢哪一题就解答哪题，也可以自己提出问题进行解答。）

　　（6）集体订正，同学互评

　　2. 小结导入。

　　小朋友们真棒，又发现并解决了动物园里的许多数学问题。接下来，老师想出几道题考考大家，敢试一试吗？（敢）请看书P21、1、2，做在书上。