“几倍求和两步应用题”教学设计及简析

　　邱学华［简介］1986年10月，在山西省太原市全国协作区第二届尝试教学法研讨会上，作者应全体代表的要求，借二年级小学生上了一堂公开课，内容是："几倍求和两步应用题"。按照"五步六段式"教学模式，探索尝试教学法五步基本教学程序，采用在教师指导下，先尝试操作，再尝试解答，然后再自学课本，提出灵活应用尝试教学模式。　

　　［教学要求］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　１.初步掌握"几倍求和两步应用题的结构，并学会解答方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　２.学会例综合算式解答应用题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　３.通过分析比较，掌握两步应用题的系统，发展学生的思维能力。

　　［教学过程］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　一、基本训练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　用投影机放幻灯片，进行比较两数关系的基本训练。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　(1)橘子40千克，苹果120千克　　　　　　　

　　(2)男生100人，女生300人　　　　　　　　　　　　　　　　

　　(3)一头牛重500千克，一头大象重5000千克　

　　(4)一辆大车运货2000千克，一辆汽车运货6000千克　　　　　

　　学生口头回答，说出比较两数的各种关系。如苹果比橘子多80千克，苹果的重量是橘子的3倍等。　　　　

　　［简析］这种比较两数关系的训练，有利于学生掌握两步应用题的结构，为解答尝试题做好铺垫。

　　二、导入新课　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　用上面基本训练题第(1)题："橘子40千克，苹果120千克"，要求学生编题。估计学生可以编出很多题目， 例如　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　(1)水果店里有橘子40千克，苹果120千克，一共有水果多少千克？　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　(2)水果店里有橘子40千克，苹果比橘子多80千克，橘子和苹果一共有多少千克？　　　　　　　　　　　　

　　(3)水果店里有橘子40千克，苹果的重量是橘子的3倍，苹果有多少千克？