商末尾有零的除法的笔算除法(2)

　　小组之间汇报解决方法，验算结果．

　　问：这道题与例11有什么相同和不同？

　　对比总结，明确：“求出商的十位数，个位还余4，不够商1就商0”计算方法．

　　（5）练习：

　　① 　　 　　 　　

　　② 玩具厂生产了964辆玩具汽车．每8辆装一箱，可以装多少箱，还剩多少箱？

　　3．回顾与反思．

　　讨论：在除法计算中应注意什么？（板书课题）

　　师生共同小结：除到被除数的末尾，余数为0或比除数小（不够商1）则商0．

　　四、课堂练习

　　1．　　　　　　

　　2．用0、5、6三个数字组成不同的三位数，用5除，求商各是多少？

　　3．方框内可以填几？

　　五、课堂总结

　　问：通过这节课的学习你有什么收获？商末尾有零的除法有几种情况，怎样处理？

　　六、布置作业（略）

　　板书设计

　　教案示例

　　本节课的教学重点是商末尾有0的处理方法。教学中，以被除数为整十、整百、整千的口算除法引入，创设一个数字组成数的问题情境，激发学生的学习兴趣，导入例11的教学。学生有了商中间有零除法商0的经验，能独立探索新知（没有余数的商末尾有0的除法），再通过师生间的交流反馈并借助有针对性的练习来理解掌握。商末尾有0且有余数的除法是本节中学生学习的难点，采用放手试算、小组探讨的形式，让学生在研讨中自主探索，发现问题并运用学过的知识来解决问题，提高迁移能力。