商末尾有零的除法的笔算除法

　　教学内容

　　教科书第53～54页的例11、例12．

　　教学目的

　　1. 使学生在较熟练地掌握除数是一位数的笔算除法法则的基础上，学会正确计算商末尾有零的除法；掌握商末尾有零的两种情况的处理方法，做到理解其算理，掌握其算法．

　　2．培养学生迁移类推的能力和发现问题、解决问题的能力；提高计算能力．

　　3．通过教学培养学生善于提问的科学意识和勇于探索的学习精神．

　　教学重点

　　掌握商末尾有零的两种情况的处理方法，做到理解其算理，掌握其算法．

　　教学难点

　　学会正确的简便写法格式，提高计算的正确率．

　　教学过程

　　一、复习铺垫：

　　1．口算下面各题．

　　90÷3　　　　 160÷8　　　 3000÷8

　　80÷2　　　　 210÷7　　　 6300÷3

　　2．说一说口算中横线上的题怎样想？

　　二、创设问题情境

　　1．用4、0、8三个数字能组成哪些不同的三位数，比一比看谁组成的多．

　　2．依次用3去除刚刚组成的三位数408、804、480，引出例11．

　　三、自主探索

　　1．出示例11： 480÷3

　　（1）学生独立试算，指名板书竖式。

　　（2）学生质疑，提出计算中遇到的问题

　　（3）指名汇报计算过程，解决学生计算中遇到的问题，确定竖式的简便写法（竖式省略0-0这一步）．

　　（4）教师强调简便写法的格式．

　　（5）练习与反思：

　　2．出示例12： 3424÷6

　　学生独立试算，展示学生试做中出现的问题．

　　集中学生的问题，重点放在“个位上写不写商、如何写商”上．

　　学生分组讨论提出的问题，得出解决问题的方法．

　　（仿照例11中不够商1就商0的办法进行知识迁移．）