口算除法 用整十数除(2)
1.学生自由地出声读题,找出题目中的条件和问题.教师引导学生理解题目中的条件和问题,并用插图表示出来.
2.学生观察插图.师:要求150件可以装几箱,就是求什么?怎样列式?应该怎样想出结果?
学生回答:求150里面包含着几个50?150÷50=3想:3个50是150,150除以50得3.
请2~3名同学回答后,教师板书:150÷50=3(箱)想:3个50是150,150除以50得3.
3.学生独立完成做一做.
180÷30= 240÷60= 210÷70=
订正时请学生说说口算的思考过程,这类习题的口算方法是什么?
4.先说说每组上下两道题的关系,再迅速说出结果.
三.反馈练习.
1.读题说结果.
(1)40÷20 (2)60÷20 (3)80÷20 (4)100÷20 (5)( )÷20=6
师:看(1)(2)这两道题,除数都是20,商为什么(2)题比(1)题多1.(被除数多1个20,商就多1).
2.60÷20=3,61÷20=几余几?(3……1)
62÷20=几……几?(3……2)
你能说出象这样除数是20,商是3,余数不同的题来吗?(被除数范围61~79)
为什么这么多被除数不同的题,商都是3呢?(因为被除数里都包含了3个20)
3.试一试.
90÷30 420÷60 630÷70 180÷20
80÷40 450÷50 360÷90 810÷90
4.同学们计算得很好,老师请你们做一个小游戏:比比谁最多(过程参见探究活动).
四.总结.
这节课我们学习的口算除法和以前学的口算除法有什么不同的地方?(除数由一位数变为两位数)这不同的地方就是新知识,你们学会了吗?
五.作业(略)
板书设计
探究活动
游戏:比比谁最多
游戏目的
1.使学生进一步巩固口算方法.
2.使学生通过比赛提高口算速度.