商三位数(2)

　　2．教师：“谁能不经过计算就说出它们的商各是几位数？”（指名学生回答．）“你是怎样想的？怎样判断最快？”

　　学生的回答可能有多种．教师继续引导：“如果让我们计算，当算到哪一步时，你就可以知道商是几位数了？”（只要用除数去试除被除数的前两位或前三位，看第一次得到的商应写在哪一位上，就知道商有几位数了．）

　　3．教师小结．我们只要把除数与被除数的前两位比一比就可以知道商是几位数了．如果除数比被除数的前两位数小（指着例12的第1题说），商的位数就比被除数少一位；如果除数比被除数的前两位数大（指着例12的第2题说），说明在被除数的前两位上得不到商，商的位数就比被除数少两位．我们看对不对？用这种方法判断一下例12的第3题，商是几位数．

　　4．巩固练习．

　　让学生看例12下面的“做一做”．先指名学生说出每道题的商是几位数，并说一说自己是怎样判断的，再让学生在练习本上算出来．

　　（三）小结

　　今天我们学习的仍然是除数是两位数的除法，只是被除数稍大一些，有的商三位数（板书课题）．除的时候，要按照除数是两位数的除法法则去计算，除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商，特别要注意商的位置不要写错．我们还学会了不用计算就很快地判断出商是几位数，这也可以帮助我们检查计算的有没有错．

　　三、课堂练习

　　1．很快说出下面各题商是几？

　　2．计算下面各题，并验算．

　　1122÷22 　4369÷75　　9019÷29 　 9016÷49

　　（当堂判完，及时讲评．对于差生进行具体的辅导．）

　　3．先说出每道题的商是几位数，再在□里填上商．

　　教师问：两位数除三位数，商可能是几位数？为什么？两位数除四位数，商可能是几位数？为什么？

　　4．同学们大扫除，打扫操场的有36人，是打扫教室的人数的3倍，打扫院子的27人．参加大扫除的一共有多少人？

　　5．在下面的方格里填上适当的数．

　　628÷□=27……7

　　板书设计