商中间有零的除法

　　课题：商中间有零的除法

　　教学目标

　　1．巩固除数是两位数的除法法则，并且掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法．了解补0占位的意义．

　　2．能正确地掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法．

　　3．通过对旧知识的复习，引导学生探索新旧知识间的联系．

　　教学重点

　　巩固除数是两位数的除法法则且理解商的中间有0的除法的计算方法了解补0占位的意义，提高计算能力．

　　教学难点

　　帮助学生理想商中间有零的除法补0占位的意义，并能正确地进行计算．

　　教具学具准备

　　准备卡片若干张或投影片、小黑板．

　　教学步骤

　　一、铺垫孕伏．

　　1．口算：（教师出示卡片，学生口答．）

　　42÷2　62÷31　66×4　75÷5

　　51÷3　84÷2　54÷27　20×40

　　2．说出下面各题的商的最高位在哪一位？商是几位数？（教师出示卡片指名学生回答．）

　　3．笔算：（教师出示题目，找个别学生板演．）

　　二、探究新知．

　　1．导入．

　　（1）教师用卡片出示

　　（2）教师指名学生说出计算步骤，口述除数是一位数的除法法则，商是多位数且商中间有零的计算法则．

　　2．教学例13．

　　（1）出示例13：2835÷27

　　启发思考：首商写在什么地方？商是几位数？学生试做．

　　引导学生讲述：求出商的百位上的数之后，百位上的余数是1，把被除数十位上的3落下来以后是13，比被除数27小，不够商1，就对着那一位商0．

　　教师列竖式板书（注：0字用彩粉笔写上，提醒注意）：

　　（2）学生讨论．为什么不够商1就对着那一位商0呢？

　　引导学生总结归纳：我们在计算除数是一位数的除法时，求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1时，就对着哪一位商0，然后把被除数的下一位落下来继续除．