两位数加一位数、整十数（不进位）(2)

　　下面就请同学们帮助小猴子再研究一下这道题．

　　（2）学生试算（可以借助小棒摆一摆）

　　集体交流后，学生汇报，老师板书：

　　① 用数数的方法（十个十个地数：44、54．）

　　② 先算30加20等于50， 再算50加4等于54．

　　问：这道题中的2为什么要和3相加，不和4相加了？

　　随学生说明理由，老师继续演示课件“两位数加一位数、整十数（不进位）”．

　　（3）问：谁再来说一说34+20的计算过程？

　　（34+20=？先算30加20等于50，再算50加4等于54．）

　　师：我们运用所学的知识帮助小猴子解决了这样的计算问题，你们确实很会学习．小猴子都在谢谢你们了．【继续演示课件“两位数加一位数、整十数（不进位）”】

　　3、教学想一想

　　师：你们还想不想再算两道题？板书：2+34= 20+34=

　　学生试着独立口算，然后指名说一说口算过程．

　　4、比较：

　　（1）比较一下，34+2和34+20的算法有什么相同的地方和不同的地方？

　　小组讨论，然后集体交流．

　　（相同点：两道题都要把加数34分成30和4．

　　不同点：加2要在个位上加，加20就要在十位上加．）

　　强调：计算时要几个十和几个十相加，几个一和几个一相加，也就是相同数位上的数才能直接相加．

　　（2）比较34+2和2+34，34+20和20+34，你发现了什么？

　　同桌互相说一说，然后指名回答．（相加的两个数交换位置，得数一样．）

　　三、巩固练习

　　1、出示口算卡片：41+7=　　53+30=

　　5+24=　　40+25=

　　指名说口算过程．

　　2、学生独立完成教材第52页做一做的1、2、3题，然后订正．

　　3、游戏：分类（在乐曲声中进行）

　　每人一张口算卡片（两位数加一位数、整十数的，整十数加减整十数的）要根据口算的结果放到相应的盒子里，一盒是蔬菜（上面写着：小于50的数）另一盒是水果（上面写着：大于60的数）．全部放完之后，集体检查每张卡片放的位置是否正确．

　　游戏结束后小结：计算要认真．

　　四、课堂小结

　　今天，我们一起研究了什么问题？ 板书课题：两位数加一位数、整十数（不进位）

　　问：做这样的题目要注意什么？（只有相同数位上的数才能直接相加）