两位数减两位数（退位）教学设计与评析

　　教学内容：

　　九年义务教育六年制小学数学(人教版)第二册 P83、84

　　教学目标：

　　1、通过摆小棒，理解算理，掌握两位数减两位数（退位）的计算方法。

　　2、培养初步的动手操作能力，表达能力，解决问题的能力。

　　3、感受数学与生活的联系，培养用数学的知识。

　　教具准备：实物投影仪，小棒，数学卡片

　　教学过程：

　　一、导入。

　　小朋友，你们喜欢做游戏吗？游乐场今天开设了一个投球游戏，每投进一个球得1分，小红已得了58分，请你帮她算一算如果她想得到以下的玩具，至少各应得几分？

　　如果她想得到熊猫至少要得多少分？怎样列式？

　　（老师板书：72－58 = □）

　　你们先估计一下她至少要得多少分？

　　（评析：开课创设了学生十分感兴趣的游戏活动，促使学生在生动、具体的情境中主动学习数学，让学生感受到生活中处处有数学。）

　　二、探究。

　　师：怎样计算72－58 = □呢？

　　（1）自主摆小棒。

　　师：我们先用小棒摆一摆，算一算，看一看从72根小棒里去掉58根还剩多少根，看谁最聪明、最能干？如果有困难，可以和周围的小朋友合作。（教师巡视，对学困生给予适当的帮助与指导）

　　（2）展示摆法。

　　师：谁愿意在实物投影仪上边摆边说你的方法？

　　学生出现以下这些方法：

　　① 从72根小棒里，先拿走50根还剩22根，再减8根等于14根。

　　② 从72根小棒里，先拿走8根还剩64根，再拿走50根，还剩14根。

　　③ 从72根小棒里，先拿走60根还剩12根，再加上2根，等于14根。

　　……

　　师：小朋友们真聪明！你们用摆小棒的方法得出了还剩14根小棒，同桌的小朋友说一说你最喜欢的摆法。听一听，谁讲得最棒！

　　（评析：教师鼓励学生先自己摆，独立思考，又引导学生交流摆法，让学生体验数学知识产生的过程，初步形成了“两位数减两位数”的表象。）

　　（3）整理算法。

　　师：小朋友，你们根据自己最喜欢的72根减58根小棒的摆法，先自己试着说一说怎样计算72－58 呢？再前后四个同学说一说。（小组活动）

　　师：我们一起听一听，怎样算72－58 ？谁大声把自己的想法告诉大家？结合学生的计算方法，并完成对应的板书。

　　72－58 = 72－58 = 72－58 =

　　72－50 = 22 72－8 = 64 72－60 = 12