1.6.10　填未知加数|人教课标(3)

　　1．谈话：学校组织春游，同学们提早就准备好了蛋糕和水壶。

　　7+（　 ）＝10　 5+（　 ）＝9

　　7加几等于10？5加几等于9？（汇报）

　　2．带上蛋糕和水壶，请同学们按票乘车（出示汽车图）。

　　票面上的括号里填几（车票卡片），你就乘坐几号车。（学生活动）

　　3．森林公园到了，这里的花儿太漂亮了，可惜的是，每朵花少了一片叶子。请同学们给每朵花再选一片叶子，使两片叶子上的数加起来等于花心上的数。（学生活动）

　　[教学过程说明：

　　以“春游活动”为主线设计练习题，不仅激发了学生的学习兴趣，而且提高了学生应用知识的能力。其中“花朵配叶子”是一道有多余条件的题目，通过这个游戏既要培养学生处理信息的能力，还要教给学生解决问题的策略。

　　专家评析：

　　练习设计紧紧围绕本课重点，目的明确，层次清楚，开放性强，较好体现了《课程标准》中适当安排有多余条件的题目的精神，对于发挥学生的主动性、培养学生创新意识和提高解题能力起到了不可低估的作用。]

　　评价体验

　　这节课你学会了什么？

　　[专家评析：

　　鼓励学生自己进行概括、总结，锻炼了学生的语言表达能力，培养了学生自我评价的意识。]

　　专家评析

　　这节课的教学主要有以下特点：

　　1．注重学生的主体地位。

　　整个教学过程中，教者始终以教学的组织者、指导者和参与者的身份出现，将学生推向学习的主体，让他们自己动眼观察，动脑思考，在看、想、说中一步一步完成教学目标，培养学生各方面的能力。

　　2．注重算法的多样化。

　　由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多种多样的。在本课教学中，教师鼓励学生独立思考，尊重学生的想法，注重了算法的多样化。如“猜一猜”和“填7＋（）＝10”时就出现了多种解题方法。

　　3．注重习题的开放性。

　　数学开放题是最具有教育价值的题型，它对于发挥学生的主动性、培养学生创新意识和提高解题能力具有不可低估的作用。本课中，准备练习、例题以及练习题的解题方法都注重了开放性。尤其是“花朵配叶子”的游戏，不仅培养了学生处理信息的能力，而且使学生学到了解决问题的策略，较好体现了《标准》中适当安排有多余条件的题目的精神。

　　执教：河南省焦作市民生街小学 刘海庆

　　指导教师：河南省焦作市教研室 闫永芳