《分类》教学设计

　　教学内容：教科书38－39页。

　　教学目标：１、能按某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

　　２、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

　　３、在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、

　　不同标准下的多样性。

　　４、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。

　　５、让学生体会到生活中处处有数学。

　　教学重点、难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。

　　教具准备：磁性黑板，实物投影图片，圆，三角形，动物图片，

　　正方体，扇形。

　　学具准备：学具盒，铅笔。

　　教学过程：

　　一、引入，感知分类的意义

　　１、感知分类：你喜不喜欢和妈妈一起逛超市？

　　（课件１）欣欣超市开业了。你看到了什么？

　　仔细观察，这里的东西是怎么放的？

　　发现了什么？（不一样的东西分开放，

　　一样的东西放在了一起。）

　　２、明确分类：这里还有些东西没整理好，我们来帮他。

　　练习本应放在第几层？请你指出来。（课件１演示）为什么？

　　钢笔呢？计算器呢？

　　（像这样，把一样的东西放在一起叫分类。）板书。

　　３、分类的意义：（课件２）家家超市也开业了。你看到了什么？

　　仔细观察，这里的东西是怎么放的？发现了什么？

　　请你来分类、整理，一样的东西放在一个柜台，

　　怎么分？请你指出来。（课件２演示）

　　为什么？

　　请给这三个柜台分别取个名字，

　　第一个柜台叫什么？第二个呢？第三个呢？

　　（水果柜、帽子柜、钟表柜）

　　二、单一标准分类

　　１、（实物投影１）你看到了什么？

　　请把它们分类，同一类的圈在一起。怎么圈？

　　为什么？（这三朵都是红色，另一朵是绿色）

　　２、（实物投影２）你看到了什么？

　　请把它们分类，同一类的圈在一起。怎么圈？

　　为什么？（它们都是车子，另一架是飞机）

　　３、（磁性黑板）你看到了什么？

　　请你来分类，同一类的放在一起。怎么分？

　　为什么？（因为这几个都是圆，那几个都是三角形）

　　４、（磁性黑板）你看到了什么？

　　请你来分类，同一类的放在一起。怎么分？

　　为什么？（因为这几只动物都是生活在陆地上，那几只动物都是生活在水里的）