视学生为朋友

　　新《课标》指出，新型的师生关系是一种充分体现尊重、民主平等、和谐和发展精神的新型师生伦理关系。我认为，新型良好的师生情感关系应该是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果，是促进教师与学生的性情和灵魂的沃土。

　　一、平等相处，视学生为朋友。

　　在长期旧观念的影响下，如何建立新型的师生关系呢？我想，教师应把学生视为朋友，与学生平等相处，相互尊重，相互关心，既体现了一种宝贵的人文精神，又反映了一种科学的教育思想。每个学生都有是一个独立的个体，他们也有自己的追求、感情、体验、需要和感受，我们应当尊重学生的人格和尊严。心理学家研究表明，感情不仅是人的意志、行为的动力，而且对人的认识活动，具有激发和调剂功能。作为教师，也只有＂让学生爱你，亲近你，你才能赢得学生的心，才能胜任教师的崇高使命。＂（孙敬修语）

　　二、注重感情投资，体现师生平等理念。

　　在现代教育理念中，课堂教学活动教师不再是知识和力量的化身，不再是布道者。教学中的主体是学生，成长和发展是学生主体自己的事，教师只是这个过程中的合作者、促进者、参与者和指导者。因此，教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情，良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，和学生融洽在一起，让学生感到教师平易近人，和蔼可亲，从而乐于和教师交往，做游戏，主动地参与学习实践中。在课外教师应注重感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学习、生活情况，拉近师生间的心理距离。所以，师生之间更多的是一种朋友关系、伙伴关系。

　　三、身教重于言传。

　　一方面，孩子们的模仿性很强，教师日常生活中的言行举止时时刻刻影响着学生，而且这种影响是潜移默化，润物无声的。另一方面，孩子的逆反心理也处于相当突出的阶段。教师要求学生怎么做，学生在一般情况 下，虽然不会公开发表不满言辞，但在心理、在同学之间，他们会反问甚至斥责：你们老师又做得怎样呢？如上劳动课时，我先与学生协商，讨论情况，再分配任务，每个学生都乐于接受，主动参与，积极完成任务。又如由于学校操场面积大，管理上也不周全，环境卫相对薄弱，于是，我每天早上时常带着工具去打扫树叶、捡废纸等，学生也自觉主动加入行列中，在平时，学生也会主动打扫操场、捡纸屑，学校环境卫生今非昔比，这样提高了学生环保意识。因此，我在大细节和小细节上都注意自己的一言一行，主动地用自己的行动来给学生做个榜样。

　　四、尊重、理解、宽容学生。

　　教师应尊重学生有人格，学生的选择，学生的个性，关心每一个学生。在学生有错时，不过分批评指责，应尽量用谈心，交换意见，正面教育，鼓励改正的方式代替批评，当他们有了一点进步了，要不失时机地给予表扬、鼓励，使学生感到＂老师在期待着我，关心我＂，从而转变思想观念，投入到学习之中。

　　总之，真正视学生为朋友，教师需要树立正确的教育理念，要有强烈的责任感。与学生交往时，不是一时一事的谦恭如朋，不是为了什么而矫情做秀，而是一贯之，出于一种性情和赤诚。换句话说，教师要俯下身来和学生在同一平台上，从教学中双向互动，到感情上畅然交流，这样，才能培养出有独立人格，有健康心理，有创新意识的一代新人。