像学说话那样学音乐？(3)

　　多多妈：这么多活动，能具体解释解释吗？

　　玫表姐：简单地说，就是成年人要经常和孩子玩音乐游戏，比如给孩子哼唱摇篮曲和其他歌曲，对孩子的咿呀学语做出回应，把孩子抱在膝上玩颠动的游戏，跳舞的游戏，给孩子一些适龄的音乐玩具，等等。更大一些以后，孩子要有机会通过各种音乐游戏和活动，听到各种节奏和调性的音乐或儿歌，探索自身嗓音的可能性，发展肢体协调能力。我女儿的老师曾说过，要让孩子能把音乐放到乐器上，首先要帮助孩子把音乐放到身体里。

　　多多妈：把音乐放到身体里，这种说法真形象。我在一本书里也读到类似说法。有人问小提琴家梅纽因说：“听说在您的音乐学校里，连孩子平足都要管，是真的吗？”因为我们一般人认为，拉小提琴用的是手，为什么要管孩子的平足呢？梅纽因回答说，确有此事。在他的音乐学校里，特别重视体育运动，平足的孩子要经常练习用脚尖走路，增加脚底的弧度。因为，梅纽因说，现代的教育理论强调心和手的和谐，身体动作协调的孩子，才能演奏出好的音乐。

　　玫表姐：你说得太对了！等我找出时间，整理一下我带孩子上幼儿音乐课的笔记，把目前幼儿音乐教学方面开展的各种活动详细描述给你听，好吗？

　　多多妈：太好啦！翘首以待！

　　音乐学习不等于乐器学习

　　多多还在妈妈肚子里的时候，爸爸妈妈就开始筹划二人世界变成三口之家以后的种种活动，比如带孩子去河边钓鱼啦，上郊外放风筝啦，等等，两人意见非常一致。可是，有一天，多多爸爸妈妈意见发生了分歧，原因是爸爸说：“我想让咱们孩子从小学琴，又培养毅力，又陶冶情趣，往台上一站，技惊四座，这感觉多好！”“好什么，我坚决反对！我平时最不愿意看见的一幕，就是家长扛着琴，背着谱，压着囚犯似的带孩子去学琴！你休想把我的孩子送进这个火坑！”

　　一通火发得多多爸爸莫名其妙，多多妈妈后来平静下来，给多多爸爸讲了自己的大哥，也就是多多大舅的故事。原来，多多大舅从小就被多多姥姥送去学琴，无论严冬酷暑，无论院子里的孩子玩得多欢，他都是在家练琴。演出获奖，高考加分，顺利上了大学，原来邻居们只是夸这孩子整天练琴，老实省心，如今更是佩服多多姥姥的高瞻远瞩。大学里，大舅是乐团的台柱子，上台弹一曲《致爱丽斯》，满大礼堂的女生们眼睛都绿了，结果大舅虽然从不会跟别人搭话，却有姑娘找上门来，婚姻大事顺利解决。可是婚后，花前月下变成了柴米油盐，大舅的缺点暴露无遗：从小只知道练琴，不会干家务，也不会关心别人。舅妈怀着孕还忙里忙外，忿忿地说：“你要是真成了莫扎特我也就认了，可你在单位这么多年，连同事都没几个认识的，以前的同学哪个不比你混得好？”事业没发展，家庭不和睦，大舅如今成了姥姥的一大心病。

　　“也不是都这样吧？”“怎么不是？”多多妈振振有辞地说：“你去问问琴童的家长，学琴对孩子的要求很高，逆水行舟，不进则退，花时间练琴，肯定发展其他方面能力的时间就不够，这不是明摆着的吗？你想，你五音不全，我虽然从小在舞蹈队里混，也不象能生出个贝多芬的样子，干什么为了一个没影子的事儿影响孩子一生的快乐呢？”

　　“这我就不同意了，”多多爸爸正色说：“我想让孩子学音乐，不是为了让他以后成为贝多芬，而是想让他陶冶性情，更全面地发展自己。比如，我虽然五音不全，但很羡慕你喜欢音乐，多一条表达情感，接触外界的途径。你记得咱们看电影“音乐之声”吧，音乐应该给孩子带来快乐和交流，不应该是你说的这样子呀！”

　　对呀！多多妈妈觉得多多爸说的也有道理。要是有这样的方法就好了：既发展孩子的音乐能力，又符合低龄儿童的年龄特点，还能发展孩子的认知，情感和社会性，那该多好呀！忽然，多多妈妈兴奋地说：“我有办法了！国外都提倡快乐教育，那音乐教育肯定也有快乐的办法。我家玫表姐在美国，孩子四岁了，她很懂教育的，一定知道国外的办法。我去找姨妈要她的电子邮箱地址！”