像学说话那样学音乐？(4)

　　说干就干，多多妈妈的请教邮件发出没两天，玫表姐回信了！她告诉了多多妈妈自己带孩子接受音乐教育的过程：

　　女儿三岁多时，国内的亲戚都告诉我该送她去学乐器了。我觉得有点早，不过还是去附近的一家音乐学校咨询。不料，钢琴部不收我们。原来，国外普遍认为，学龄前儿童的手指小肌肉发育还不完善，学琴需要学的五线谱也给学龄前儿童的认知以较大压力，因此不主张学龄前儿童学习钢琴，小提琴等技巧高度发达的乐器。

　　这个经历使我对此产生了强烈兴趣，从这以后，我读了不少幼儿音乐学习方面的书籍文章，带着孩子或出去上课，或在家实践，颇有心得，非常愿意和你分享。

　　首先，什么是音乐呢？一般的词典说：音乐是嗓音或乐器声音的有一定形式的组合，表达人们的思想，感情和生活情态。音乐家呢，则包括作曲家，指挥，歌唱家和乐器演奏家。可见，乐器演奏只是音乐活动的一种形式。可是，我们往往把乐器演奏当成了音乐活动的全部，只要提到音乐学习，立刻想到的是让孩子学琴，结果，学习技巧高度发达的乐器，超出了绝大多数学龄前儿童的接受能力，为了不让孩子半途而废，家长只好逼着孩子学，对有的孩子来说，学琴成了苦刑，毫无乐趣可言。

　　对今天的大多数家长来说，送孩子学习音乐，主要还是为了陶冶情趣，让孩子的人生丰富多彩。可是如果方法不当，却可能使孩子终生对音乐望而生畏，所以做家长的，一定要慎之又慎呀！

　　总之，父母需要了解的最关键的一点是：音乐学习绝不等同于乐器学习。

　　接下来的问题是，如果学龄前儿童不该立刻开始学乐器，那么他们应不应该接触音乐？应该接触什么样的音乐活动呢？