对幼儿安全教育现状的反思

　　有了孩子以后，妈妈们的宁静世界开始展现出“危机四伏”的一面。厨房当然是宝宝的禁区，家里一切尖利的东西也都放在孩子拿不到的地方；幼儿园有时也让人无法放心，因为老师无法盯住每个孩子……妈妈们的神经时刻紧绷，每日战战兢兢，而孩子却似乎永远防不胜防地出现新的安全问题。

　　如何保证幼儿的安全一直是所有幼教工作者和家长们关心的话题。从饮食的细节到服饰的舒适、安全；从室内有害气体的监控到交通安全的防范；从防拐卖到防火灾、水灾，教师和家长做足了功课，这方面的研究也很多。然而，面对日益增多的幼儿受伤事件，我们虽然采取了几乎“武装到牙齿”的保护措施，却似乎永远无法给予孩子一个安全的世界。这不禁让笔者产生了这样的思考：“难道我们为孩子创造的环境还不够安全吗？”“幼儿的安全责任应由幼儿园和家长完全承担吗？”“安全感离我们的孩子有多远？”“我们对孩子的呵护是否出了问题？”

　　一、采取防患于教的保护措施，才能真正让孩子远离伤害。

　　“为什么两片薄薄的东西不断地一开一合，纸片或布料就会整整齐齐地分开呢？”明明对剪刀一直很好奇。遗憾的是家里所有的剪刀、针等尖利的东西都被放进盘子里，放在了他够不着的冰箱上。终于有一次，明明偷偷地开始了他的“探险之旅”。他搬来小板凳放在冰箱旁，然后站在板凳上够盘子。盘子好沉啊，明明猛地用力一拖，结果板凳一歪，明明摔倒了，而盘子也跟着滑落，锋利的剪刀就……

　　由于独生子女的缘故；由于“隔代养育”成为较普遍的养育模式；由于父母过强的保护意识等等复杂的原因，家长往往倾向于给宝宝无微不至的照顾，宝宝遇到任何细微的危险都是家长不能容忍的。然而，孩子的好奇心和不断成长的欲望驱使着他们对周围世界不停地探索，因此绝对安全的温室是不存在的，即使有，相对于不断发展的孩子来说也只是暂时的。面对活泼好动的儿童，面对各种意料不到的情况，如果仅仅采取被动而消极的措施一味回避，只会让成人感到防不胜防，疲于奔命。因为，这种认为将孩子安放在人为营造的“保温箱”里即大功告成的呵护方案，本质上是暂时性的，它并未给孩子的发展预留空间。案例1就是一个典型的例子。把危险物放到孩子够不着的地方就觉得安全了的想法，显然忽视了随着抽象思维的发展，孩子将能够利用外力达到目标(拿到剪刀)的可能性。

　　“要让一片田地不长野草，最好的方法是种上庄稼。”同样，要做到让孩子真正远离伤害，最好的方法不是将可能导致伤害的因素像“野草”一样一一从孩子的世界中“剔除”出去，而是积极地教给孩子避免伤害的知识和方法，增强孩子的自护能力。这样的呵护方式才符合儿童发展的需要，才能给予孩子真正的安全。正如案例1的情况，如果家长不是单纯地阻止，而是主动交给孩子一把儿童专用安全剪刀，并教会其正确的使用方法，既可以满足孩子的好奇心和探索的欲望，还可让孩子学会一项技能，避免上述一幕的发生。