激发学生的英语学习动机(3)

　　2、讲究课堂教学艺术

　　培养和激发学生的学习动机是在英语学习的过程中进行的,它主要依赖于教师的教学内容、教学方法和教学组织。所以在教学过程中我们要充分利用现在教材内容丰富有趣、新颖生动、难易适度、层次性和逻辑性强的特点,努力营造和谐融洽、民主平等的教学氛围,采用灵活多样的启发式教学方法,生动的呈现教学任务,让学生在多种角色的操练和扮演活动中产生愉悦的情绪体验,使学习过程更富于挑战和情趣,增强学习的积极性和主动性。

　　3、正确的评价和适当的表扬与批评

　　为了强化学生的学习,巩固和发展正确的学习动机,还必须给学生以正确的评价和适当的表扬与批评。在评价和表扬批评过程中我们应注意努力作到以下几点:1、要使学生对评价有正确的认识和态度,2、评价要客观、公正和及时,3、表扬与批评要考虑到学生个性差异的特点,从而讲究不同的方法。尽量多鼓励,多表扬他们的进步,降低他们的焦虑,保护学生的自尊性,增强他们的学习自信心。

　　4、充分利用学习反馈; 1吴也显:从维持性学习走向自主创新性学习之路　 《教育研究》1998、2

　　2张天宝《鼓励创新,新课程课堂教学改革的核心》

　　3侯丽萍:关注学生情感态度,促进英语学习 《中小学英语教学与研究》2004、3

　　4刘重庆:职业教育心理学　　 1996

　　5苏鸿:基础教育课程改革与学校文化重建

　　6《课程*教材*教法》　　 2003.7

　　学习结果包括让学生看到自己所学知识在实际运用中的成效,解决课题时的正确与错误,以及学习成绩的好坏。让学生知道自己的学习结果,看到自己的缺点和错误,有助于激发学生进一步努力学习的动力,从而按照需要修改学习计划、改进学习措施、提高学习热情、激励上进心,以达到学习的目标。这也要求教师要帮助学生建立具体的学习目标,和每一个阶段所要达到的学习效果,及时批改作业、写好评语,有针对性、启发性和教育性的就学习结果与学生一起分析探讨,使学生受到鼓舞和激励。

　　5、适时、适当的开展学习竞赛

　　竞赛能唤起学生的自尊心、优越感以及要求别人能承认的内驱力。好胜心动机和追求成功的需求会更加强烈,学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强。因此是培养和激发学生积极性的一种有效手段。但是过多的竞赛不仅会失去激励作用,还会造成紧张气氛,加重学生的学业负担,有损学生的身心健康。所以在用开展竞赛来培养和激发学生的学习动机时必须要慎重、适当,作好必要的思想教育工作,尽可能防止消极作用的产生。

　　6、构建健康向上的校园文化