与孩子坦诚地交流(2)

　　学习是一项知识时代必备的生存技能。无论是学校教育还是家庭教育，也无论是正式教育还是非正式教育，都有益于儿童成功地面对未来的学习。过去很长的一段时间里，孩子们获取系统知识的途径主要是在学校接受学历教育，即正规学习；进入知识经济时代后，终身学习的理念为社会广泛接受，以课外辅导班、特长班、文艺班等单项性的非正规学习和以“动手动脑”、“在娱乐中学习”等形式的非正规学习方式日益得到普及。换个角度来说，终身学习的理念意味着人们的危机意识和竞争意识越来越强，儿童背负的压力也越来越重了。

　　所以，父母应该多利用一些非正式的机会教育孩子，让他们在一个宽松的气氛中增长知识或认识到自己的错误。在孩子受教育的整个过程中，父母对孩子的态度直接影响着孩子的发展，也影响着整个国家的教育。教育制度是以一项要领为基础的，这便是，教导孩子善于“推论”与“研究”。成人应该设法教孩子自己去思想，教他们问问题、探讨和发展自身的创造力，让孩子树立一切靠自己的思想，最终成为一名诚实守信、富有创造力的人。

　　父母可以利用一些非正式的机会对孩子进行教育。比如，周末闲暇的时候，带着孩子到图书馆走一走。图书馆是社会的知识组织设施，是人类自由存取知识的公共场所，也是非正式教育的理想场所。孩子可以在图书馆里自由地选择想看的书，也许是图画，也许是故事，也许是报刊，也许是诗歌……随心所欲地翻阅感兴趣的文字，能够让儿童在一种轻松的环境中汲取知识。这样的教育和儿童中规中矩地坐在课堂上不同，它显得更加人性化，也更加轻松，是儿童喜欢的一种学习方式。

　　一个孩子用热水烫死了很多蚂蚁，孩子的母亲认为他不热爱小动物，缺乏爱心，就从集市上给孩子买了一对小鸡，放在笼子里让他喂养，告诉他怎样给小鸡做清洁，怎样喂食。孩子十分开心，每天起床第一件事就是照顾小鸡的饮食和卫生。但一天下午，母亲下班回家后，看到了鱼缸里漂浮的小鸡尸体，还有房间角落不知所措的孩子。于是，母亲愤怒地扔下手里的提包，揪住孩子痛打了一顿，她一边打一边头痛地想：孩子是不是品行出现了问题呢？事后，孩子抽抽搭搭地告诉母亲，他以为小鸡和小鸭子一样喜欢游泳，想让它们在鱼缸里洗澡，可是等他取完毛巾却发现小鸡已经淹死了，他不敢去捞小鸡的尸体，就躲到墙角哭了起来。

　　通过孩子的描述不难想象当时的场景，心爱的小鸡因为自己的过错死掉了，孩子的内心多么难过多么害怕，他肯定不希望这样的错误重复发生，并且他的心里一定充满了疑问：小鸡为什么会死掉？