课题

　　笔算除法（例4）

　　课型

　　新授

　　教

　　学

　　目

　　标

　　知识与技能：

　　1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。2、巩固除法的估算及验算方法。

　　过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。

　　情感、态度和价值观：

　　培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

　　重点

　　商的位置。

　　难点

　　除数是两位数的除法计算法则

　　教具

　　图片

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教师导学

　　学生活动

　　教学意图

　　一、复习：

　　商是几位数？为什么？

　　4）948 4）348

　　二、新授：

　　1、出示例5：

　　（1）学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？

　　问：怎样列式？

　　除数是两位数，先看被除数的前几位试商？

　　57比18大，18除57个十，商几个十？鈥�3鈥澯π丛谀囊晃坏纳厦妫�

　　第一次商后余3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该怎么办？

　　问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？

　　576梅18=32

　　 32

　　18）576

　　 54

　　36

　　 36

　　0

　　练一练：

　　805梅23 826梅59 1487梅47

　　总结：怎样计算除数是两位数的除法

　　从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一

　　学生独立完成，说出计算的方法

　　读题列式

　　576梅18

　　先看被除数的前两位试商？

　　把6落下来后，用18除36商几？鈥�2鈥澯π丛谀囊晃坏纳厦妫棵挥杏嗍�。说明商2合适。

　　学生观察后汇报：

　　每次商后的余数一定要比除数小。

　　学生总结除数是两位数的除法的计算方法

　　复习笔算方法，为学习新知识作准备。

　　使学生弄清楚每一位商的书写位置，及其道理，主动探索计算方法

　　使学生掌握除数是两位数的除法的计算方法

　　教

　　学

　　过

　　程

　　位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。

　　（2）十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？

　　问：怎样列式？如何验算？

　　2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　3、练习，先估算商大约是多少，再计算。 2293梅34 9588梅28

　　独立完成订正

　　4总结

　　除法的计算法则是什么？

　　三、巩固新知：

　　1、练习十九1根据试商的情况，很快找出准确的商

　　1、 直接说出下面各题该商几？

　　60梅15 175梅25 288梅24

　　234梅26 384梅16 775梅25

　　2、 笔算第91页6

　　四、小结：这节课学习了什么？有什么收获？

　　五、作业：P92 9、10

　　学生独立试做：

　　930梅31

　　相同点都是从最高位除起，除到被除数的哪一位就在那一位上面写商。每次除后的余数必须比除数小。

　　不同点：除数是一位数时，先用除数试除被除数的前一位，如果它比除数小，再试除前两位，除数是两位数，先用除数试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试除被除数前三位。

　　学生总结

　　独立完成后订正

　　使学生知道一位数除法与两位数除法的相同点和不同点

　　使学生掌握除数是两位数的除法的计算方法

　　通过练习，巩固计算方法，提高计算的能力。

　　板书设计

　　笔算除法

　　例5：

　　学校共有576名学生，每18人组成一个 十月是学校环保月，共收集了930节废电池，

　　环保小组，可以组成多少组？ 平均每天收集废电池多少节？

　　576梅18=32

　　 32

　　18）576

　　 54

　　36

　　 36

　　0

　　除法的法则：从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。