儿童作家秦文君(2)

2009-08-17  |  

  从家里到少儿图书馆,要走25分钟的路程,中间要经过一个小公园。每当秦文君借好一本书以后,就迫不急待地打开来,一边走一边看。走到小公园,秦文君就会到长椅子上坐下来读一会儿。所以,借来的书,秦文君往往在回家的路上就读完了,她只得回去再借。

  见她还书这样快,少儿图书馆的图书管理员便奇怪地问:“小朋友,你的书都看了吗?”秦文君回答:“看了,我全部看完了!”“这么快,那你把书的内容说一下。”听秦文君说得有条有理,图书管理员乐了,又允许把书借给了秦文君。

  读书对秦文君非常有帮助,她不仅学到了许多课本以外的知识,作文水平也有了很大的提高。

  小学四年级时,学校里来了一位新老师,每个周末开一节文学课,给大家念了很多的书。文学课上,每逢读到精彩处,老师就停下来,等下次再读,让秦文君急得不行,真想知道以后还会发生什么事情。这样,秦文君的好奇心被激发了出来,对文学的喜爱也更深了。

  一次,老师让同学们写一篇作文。秦文君写的作文是《下雪》:“早晨起来,我睁开眼睛一看,家里显得特别的亮,我走到窗前望,外面下雪了,……”

  老师说秦文君这篇作文写得很好,一句一句地给予点评,这句好在哪里,那句妙在何处。老师夸秦文君的观察力很强,能把生活观察得很仔细,早晨起来发现屋里特别的亮,因为下雪时有雪光反衬。秦文君很高兴,原来自己是有观察能力的,写作文就是表达自己想说的东西,她想自己一定还会写出许多好作文来。

  B孩子们给了她创作生命

  1971年,17岁的秦文君初中毕业,上山下乡去黑龙江做了一名林业工人。后来被派到学校去教书。没有经过培训,却要去一个非常陌生的环境,为50多个孩子讲课,对秦文君来说是很不容易的。

  但秦文君并没有慌神,在教学之余,她总是静下心来琢磨,自己讲的东西,怎么才会使孩子们明白,自己所要表达的意思,怎样才能使他们心领神会。琢磨着,实践着,秦文君发现自己越来越喜欢这份工作,喜欢这些孩子的纯真与无邪。于是,秦文君就把这些孩子的生活学习写进日记里。期间,为了更好地教育孩子,秦文君还读了许多关于儿童心理的书。

  在秦文君下乡的日子里,她一直喜欢文学创作,常常投稿,可惜,她收到的往往只是退稿信。有时投了稿的杂志,秦文君都要定期地买,她希望看到自己的作品被发表。可是,每次阅读杂志,秦文君都找不到自己的名字。然而秦文君并不气馁,她有一个信念:虽然总是接到退稿信,只要认真地写,把自己所要表达的写出来,总有一天会发表的。那时乡下还没有电灯,每当吃过晚饭,秦文君就把蜡烛点亮,在烛光下读书、进行文学创作。

 
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