小学音乐第二册第6课《好孩子要诚实》

　　教学设计

　　一、 组织教学 初感音乐

　　1、 听音乐进教室。

　　(听《好孩子要诚实》的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。)

　　2、 师生问好(表演唱)。

　　X X | X X | 3 4 5 6 | 5鈥� | 3 4 5 6 | 5鈥� |

　　X X X X 头儿点点，(点头) 手儿摆摆，(招手)

　　1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1鈥� ||

　　我们对您 说一声 ：鈥溊鲜δ�好!鈥�(鞠躬)

　　二、 故事导入 创设情境

　　师：(课件出示组图)看看下面都有谁?他们在干什么?

　　(1.玩耍2.闯祸3.逃罪4.认错)，你看懂了哪一幅?给大家说说!

　　学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有必定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。

　　你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗?

　　请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。

　　师：你有没有做过这样的事情啊?

　　让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。(体现师生间的平等联系，)引出课题。

　　师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要诚实》。(板书课题)

　　三、 唤起共鸣 自由感觉

　　1、 感受音乐。

　　(放音乐)听一听，歌曲讲了一个什么样的故事?让

　　学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。

　　2、 视觉感受。

　　(出示画面)学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述

　　画面小故事并与学生用神态和语言互相交流,字里行间要渗透做人要诚实，犯错就要敢于承认的道理。

　　3、 学习歌词。

　　(打出字幕)随老师有节奏的读歌词;拍手齐读歌词;

　　分组、分角色朗读歌词。在学的过程中多变化形式，语言中加点花样，把学歌词当成一种游戏，这样学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有兴趣。

　　4、 学习歌曲。

　　① 随琴哼唱歌曲。

　　② 听录音范唱。

　　③ 师生同唱。

　　让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱，把握歌曲的故事性，就能带动学生也激情的演绎，把故事情节通过歌声逼真的表现出来。师生共同(分组)演唱既锤炼了学生模仿能力、合作能力，也协调了整节课中师生联系，体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。

　　④ 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

　　师生间简单的谈谈对诚实的见地，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价，介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。

　　(学生之间互相鼓励，自编拍手歌谣。)

　　四、 艺术提高 自由创作

　　让学生在会唱歌的基础上，能够通过自己对歌词的理解、