如何进行儿童绘画教学(3)
培养形象记忆力需选择儿童感兴趣的内容,提出记忆任务,启发观察记忆重点,激发儿童有意识记忆的积极性。儿童记忆画不是生活得再现,而是他们自己对生活得印象,经过思考以后的创造性表现。
(三)训练之三:想像与表达
没有想像,就没有艺术创造,也没有丰富的什么审美欣赏。审美想像包括两个方面:再造性想像是根据描绘形象的词语描述,使儿童在大脑中重现这一事物的形象。创造性想像:是通过记忆联想,对记忆中的事物进行补充或重新组合加工,创作出新的形象。因此,丰富的审美经验积累是审美想像必不可少的条件。
三.克服现实问题
1.根据儿童不同年龄段合理选择教材,各年龄的教材内容不做严格划分,但教学要求根据年龄差异有所区别。
2.教学中注意发展个性,避免千篇一律。
3.通过观察、记忆、体验、联想、欣赏等手段进行启发式教学。避免用全临摹的方法进行教学,教师只做部分画法指导。
4.传授绘画工具材料使用方法以及表现的基本技法,启发儿童运用工具进行创造性表现。
5.评定学生作品不用“好”与“不好”、“正确”与“错误”来下结论。应以肯定成绩为主,鼓励他们进步,帮助儿童树立自信,更快发展才能。