数学：区别10以内单双数

　　活动过程：1、介绍鈥溨薪庇蜗封�潯�

　　（1）提问：鈥準裁唇兄薪保库�澙鲜�解释，帮助卡通宝宝找朋友。如果帮它们都

　　找到了朋友（指都找到了一对一对卡通玩具），就算中奖，能得到奖品。

　　如果其中有一个卡通宝宝找不到朋友，则不能得到奖品，也就是没有中奖 。

　　（2）讲解游戏规则。

　　每人请出若干数量卡通宝宝来做游戏。分成弟弟妹妹两队，进行比赛。提示幼儿可用已经玩过的非正式活动中鈥溔σ蝗︹�澯蜗返姆椒ǎ�来玩中奖游戏。

　　2．第一轮游戏将幼儿分成两队进行，理解双数和单数的意义。

　　（1）第一轮比赛结束后，引导幼儿讨论：他们能不能中奖？为什么？加深对游戏意义的理解。即：帮助卡通宝宝找到朋友，就能中奖，反之则不行。

　　（2）第二轮比赛后，引导幼儿讨论：为什么弟弟队（或妹妹队）总是能中奖？让幼儿知道游戏中鈥溓攵嗌偈�量的卡通宝宝鈥澥悄芊裰薪钡墓丶�。

　　小结归纳：遇到2、4、6、8、10的数量的卡通宝宝都能找到朋友，也就都中奖。遇到1、3、5、7、9的数量的卡通宝宝都会剩下一个找不到朋友，所以不能中奖。

　　（3）认识2、4、6、8、10是双数；1、3、5、7、9是单数。

　　3．第二次玩中奖游戏，练习正确较迅速的区分10以内的单数和双数。

　　（1）介绍第二次中奖游戏规则：老师抽取10以内任意一张数字卡片，如抽取的数字卡片是双数，幼儿找一个朋友相抱；如抽出的数字卡片是单数，则幼儿作双臂交叉抱状。对者得奖，错者不得奖。

　　（2）游戏速度要求由慢到快。

　　（3）游戏评价。

　　4．第三次中奖游戏，感知10以内单数和双数的排列规律。

　　（1）介绍游戏规则：有1鈥�10的数字卡片，幼儿根据老师要求翻卡片，如翻对则中奖。

　　（2）出示从小到大排列的1鈥�10的数字卡片（反面），告诉幼儿这些数字卡片是从小到大，从1开始排队的，让幼儿了解其排列顺序。游戏开始，教师发口令。1：翻出这些卡片中全部的双数。2：翻出这些卡片中全部的单数。

　　（3）讨论：某某小朋友怎么会较快的把全部双数卡片翻出来呢？

　　某某小朋友怎么会翻得较慢，漏了一个单数？有没有让他翻得又

　　快又对的好办法？（感知和积累1鈥�10中单双数见

　　（4）讲解小结。

　　教学目标：1。通过游戏，让幼儿区别10以内的单数和双数。感知10以内单数和双数排列规律。

　　2．激发幼儿参与数活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力。

　　活动准备：1、一定数量的卡通玩具。1鈥�10的数字卡片若干。

　　2．自制小奖品和金钥匙若干。