北师大：《两件宝》教学设计
教学设计一
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话引入。
同学们，你们猜一猜，世界上最宝贵的东西是什么？揭示课题，学生齐读课题。
二、读了这个题目，你想知道些什么？
三、老师范读课文，学生认真听。
四、初读课文，学习生字。
1、 自由读课文。圈出本课的生字，多读几遍，记住字音。自己解决不认识的生字。
2、 汇报你是怎么认识这些字的？
3、 同桌互相认读生字。
4、 开火车认识生字，做猜字游戏。
5、 给生字找朋友。
五、学习课文。
1、 老师再读课文，学生再通过听解决自己不认识的生字。
2、 同桌学生互相读读课文。
3、 抽生读课文，可以采用不同的形式读。
4、 全班指书齐读课文。
5、 表演读。
6、 想想：人的两件宝是什么？（练习说话。）
为什么说手和脑是两件宝？（找书上的句子，用鈥溾�斺�斺�澔隼础＃�
我们应该怎样用这两件宝？（找书上的句子，用鈥溾�斺�斺�澔隼础＃�
读读勾画的句子。
六、老师小结。
第二课时
一、朗读课文。
1、 自由朗读课文。
2、 分小组比赛朗读。
二、背诵课文。
1、 自己练习背课文；
2、 抽生背；
3、 全班齐背。
三、学习写字。
1、抽学生读，全体读。
2、出示生字卡片，开火车认读。
1）、 这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。
2）、 认识新笔画鈥斺�斒帷Ｊ痉缎粹�溓锈�潱鄄齑庵直驶淖衷谔镒指裰械奈恢茫Ψ缎矗７滦础�
3）、 学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。
二、总结。
板书设计：
教学目标：
1、 图文结合，理解词、句的意思。懂得双手和大脑是人的两件宝，用手又用脑才能把事情办好。
2、 学会12个生字，会写9个生字。
3、 继续巩固鈥湺炼痢⒒⑾胂搿⒁橐殁�澋脑亩练椒ā�
4、 正确、流利、有表情地朗读课文；背诵课文。
教学重、难点：
1、 借助拼音正确、流利地朗读课文；
2、 学会本课的生字词。
教学设计二
教具准备：实物投影仪、字卡。
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣。
我有两个跟身体有关的谜语，你们想猜吗？好，那就请小朋友们注意听。鈥準鲂』锇椋殖闪礁霭啵蠹彝沤峤簦购Ｓ忠粕健ｂ��(指名回答。板书鈥準肘��)， 鈥溗玖畈坷镒∈壮ぃ缁跋呗吠ㄋ姆剑钜幌戮椭葱校⑾治侍庀氚旆āｂ��(指名回答。板书鈥溎遭��)鈥準肘�澓外�溎遭�澥敲扛鋈硕加涤械拟�溋郊︹��(板书)。今天我们就要学习这首《两件宝》的儿歌。它是根据我国著名教育家陶行知爷爷所写的《手脑相长歌》改编的，小朋友们想听吗？
［兴趣是最好的老师，而猜谜又是学生最喜欢的，以谜语导入新课，充分激发学生学习的积极性，为进一步学习新课打好基础。］
| 相关文章： | ◇ 北师大：《人口普查》教学设计（四） | ◇ 北师大：《数一数》教学设计（二） |
| ◇ 北师大版：《快乐的家园》教学设计五 | ◇ 北师大：《小猫吃鱼》教学设计（四） |
