《两件宝》教学设计
片段一:谜语导入,激情引趣上课伊始,我问学生:“你们喜欢猜谜语吗?”话音未落,学生们异口同声地大声回答:“喜欢!”我没有马上说出谜语,而是提出了要求...
日期:2014-10-29
教学内容背景材料:义务教育课程标准实验教材语文(北师大版)一年级上册。教学设想:本课教学要通过朗读,借助插图、多媒体等手段,让学生懂得双手和大脑,是人的两件宝,只有在劳动中手脑并用,才能有所...
日期:2012-08-20
教学目标:1.让学生懂得双手和大脑的作用,从小要多动脑和手,学习创造。2.正确流利地朗读课文。3.认识12个生字,会写“切、双”等9个生字。教学重点:识字认字,朗读课文。教学...
日期:2012-04-20
教学目标:1.知识目标:学习本课生字:正确认读生字12个;认识笔画竖提;初读课文,了解课文内容。2.能力目标:能够运用掌握的识字方法,学习生字;培养学生的合作精神,参与意识和主动...
日期:2012-04-20
设计意图:1.根据低年级识字是重点的教学要求,本课以听读识字为主,结合部件识字、用自己喜欢的方法识字、小组合作识字等方法,使识字落到实处,并培养学生的识字能力。2.读书是积累语言...
日期:2012-04-20
教材分析《两件宝》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级上册第13单元中的第一篇课文,内容是四句儿童诗,配有一幅插图,有14个要求认识的生字。学生分析学习本单元时,学生入学已两个多月...
日期:2012-04-20
教材分析《两件宝》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级上册第13单元中的第一篇课文,内容是四句儿童诗,配有一幅插图,有14个要求认识的生字。学生分析学习本单元时,学生入学已两个多月,...
日期:2011-07-27
教学目标:1.知识目标:学习本课生字:正确认读生字12个;认识笔画竖提;初读课文,了解课文内容。2.能力目标:能够运用掌握的识字方法,学习生字;培养学生的合作精神,参与意识和...
日期:2011-07-27
教学目标:1:认识11个生字。2:通过读课文,了解手脑并用的重要性〈激发学生动手动脑的兴趣,激发创造热情。3背诵课文。教学重点:理解手脑并用的重要性。教具准备:小黑板、识字卡片教学过...
日期:2011-07-20
教学目标:1.知识目标:学习本课生字:正确认读生字12个;认识笔画竖提;初读课文,了解课文内容。2.能力目标:能够运用掌握的识字方法,学习生字;培养学生的合作精神,参与意识和主动探究的精神。...
日期:2011-07-19
教学目标:1.让学生懂得双手和大脑的作用,从小要多动脑和手,学习创造。2.正确流利地朗读课文。3.认识12个生字,会写“切、双”等9个生字。教学重点:识字认字,朗读课文...
日期:2011-06-01
教学目标:1.知识目标:学习本课生字:正确认读生字12个;认识笔画竖提;初读课文,了解课文内容。2.能力目标:能够运用掌握的识字方法,学习生字;培养学生的合作精神,参与意识和主动探究的精神。3.情...
日期:2011-05-27
教学目标:1、图文结合,理解词、句的意思。懂得双手和大脑是人的两件宝,用手又用脑才能把事情办好。2、学会12个生字,会写9个生字。3、继续巩固“读读、画画、想想、议议&rd...
日期:2011-05-27
一、朗读课文。1、自由朗读课文。2、分小组比赛朗读。二、背诵课文。1、自己练习背课文;2、抽生背;3、全班齐背。三、学习写字。1、抽学生读,全体读。2、出示生字卡片,开火车认读。1...
日期:2011-05-27
第二课时一、朗读课文。1、自由朗读课文。2、分小组比赛朗读。二、背诵课文。1、自己练习背课文;2、抽生背;3、全班齐背。三、学习写字。1、抽学生读,全体读。2、出示生字卡片,开火车认读。1、这节课我们要...
日期:2011-05-23