北师大：《b p 及音节》教学设计
教学重点: 引导学生熟练认读声母b p 及有关的音节和词语。
教学过程：
一、导入新课
1、今天，我们要继续学习拼音。有个小朋友听到这个消息，也想和咱们一起学，你们欢迎吗？他来了。（点击课件）
请同学们仔细听听他和我们说了些什么。
（听录音）
2、刚才小朋友介绍了他的爸爸给我们认识。他爸爸有什么爱好？（爸爸爱爬山。）
（指名读、齐读。）
二、教学过程：
（一）学习声母b
1、出示鈥湴肘��
（1）我们还记得它吗？（指名读、齐读）
（2）鈥湴肘�澯靡艚诶幢硎揪褪钦庋＃ǔ鍪疽艚赽脿）这个音节当中有一个我们已经学过的单韵母，还记得它怎样读吗？
（3）音节中前面这个字母也有个名字，我们叫它鈥溕糕�潯Ｕ馐俏颐墙裉煲鲜兜牡谝桓錾糕�渂鈥潯７⒄飧鲆舻氖焙颍炎炻Ｔ玻幌伦臃这个音。（范读、领读、指读、齐读）
（4）b这个声母我们怎样来记住它？
（出示广播图）
老师用这幅图为b编了儿歌，请仔细听鈥溊煜咛悴ィ悴ヌ煜呦蛏侠�潯�
2、读音节
（1）刚才我们认识了一位新朋友鈥斺�斏竍 ，前些天我们认识的单韵母也想和声母b交朋友。来，我们先请出第一位来，它是谁？
[出磁板：ɑ]
现在老师把声母b和a摆在一起，哪位同学还认识它？来拼读一下。我们在拼读音节的时候，声母要读得轻而短，然后快速和韵母连读，请仔细听。哪位同学再来试一试？
（2）那么声母b和o相拼，谁能来读读？声母要读得怎样？然后快速与谁相拼？
（3）来，我们再把i 和u拿出来分别和b相拼。同学们注意别着急，先不出声音在心里拼一拼。谁能拼读出这个音节？（指读、师生对读）
（4）现在我们给音节bɑ加上声调（贴出音节条），哪位同学能读准它？
b谩 可以是拔草的拔，那b 脿呢？（贴出词语与声调一致的对应）看看这个音节是词语中哪个字的读音？
音节bi的四声谁来读？想一想，鼻子的鈥湵氢�澥羌干壳Ρ实拟�溓︹�澥羌干壳奖诘拟�湵阝�澥羌干�
（二）学习声母p
1、还记得小朋友介绍他的爸爸的爱好是什么吗？（爬山）对，这个字就是鈥溑棱�潯Ｕ飧鲆艚谇懊娴纳杆鲜叮浚╬）发这个音时，把嘴拢圆，快速发出泼水的鈥溒免�澱飧鲆簟�
2、p这个音你想怎样记住它？（出示泼水图）
老师也为p 编了儿歌。鈥溍妹谜诎阉茫撑杵盟蛳缕谩ｂ��
3、刚才ɑ o i u和b交上了朋友，p 在一边也等不及了，现在让p和它们交朋友。
______ ɑ
p ______ o
______ i
______ u
4、p和四个韵母交上了朋友，那么带声调你们会读吗？（出示带调音节）
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