沪教:《唱游课上》教学设计
教学方法、教学策略
教学方法
1、利用录音,帮助学生阅读课文、识字。
2、注重激发学生学习语文,认识汉字的兴趣,并以此开展教学活动。
3、通过小组合作,激发学生人人参与。
4、根据学生差异,采用分层教学。
教学策略
1、游戏识字策略
2、自然渗透策略
3、阅读巩固策略
4、习惯养成策略
教学准备
教师:生字卡片,相应的课件,课文朗读录音,设计探究活动资料。
学生:预习课文,圈出生字。
教学过程
研究了教材,制定了教学目标后,我对课堂教学进行了设计:
一)谈话引入,揭示课题,学习生字鈥湷⒂吴潱隙链视镡湷慰吴
1、启发谈话,交流自己所喜欢的课或者老师,学习生字鈥溈吴潯
2、揭示课题,读好课题。
3、学习生字鈥湷⒂吴潱荷覆渴租溈谧峙遭潯⑩溔闼潱淮视镡湷慰吴潱荷敢艚谄炊菱渒猫鈥潱桓聪扳溕镶潱焊聪氨驶⒈仕场
说明:
引入课文时交流是为了激发学生学习的兴趣。
课题中的三个生字,可以分两步学习,降低难度。教师可以注意鈥湷澴值恼簦⑶医岷镶湷潯⑩溣吴澚阶稚覆渴租溈谧峙遭潯⑩溔闼潯
二)听课文录音,学习生字
1、听课文录音,一边听以便用手点指,边听边思考:唱游课上,小朋友都在干什么?初步感知课文内容。
2、结合交流,学习生字鈥湼琛⑻潯
(1)读词语鈥湷桠潱吧肘湼桠潯
(2)结合词语鈥溙桠潱吧肘溙潯
(3)跟读句子:师教我们唱歌、跳舞。鈥
(4)跟读句子:对着大镜子边唱边跳。
3、比较学习生字鈥溙焘潱衡溙焘澯脞湸筲澅冉稀
4、再听课文录音,巩固生字,同桌认读。可以让同桌两个人来个小游戏,打打鈥溕峙柒潯
5、开词语长火车,复读词语。
说明:
结合听录音后的交流,联系词语和句子,结合一定的语言环境学习生字鈥湼琛⑻⒋筲潱龅椒稚⒛训悖怀鲋氐恪
学习生字时,要有意识地教给学生一些识字、记字的方法。通过开词语火车,可以让全班同学都参与到这个巩固识字的活动中达到复习的目的。
三)朗读课文,巩固识字
1、指导学生跟着录音或者老师的范读,字字过目地跟读课文。
2、组织小组活动;和小伙伴一起读课文。
3、朗读大比拼:各种形式地朗读。
说明:
这一环节的朗读还是从跟着老师读开始。朗读时,教师要指导学生,手指点字,字字过目,出声朗读。
然后让学生以小组为单位通过各种形式的读文,激发学生学习语文的兴趣,培养合作、竞争的意识,起到很好的促进作用,达到巩固识字的目的。比赛读、挑战读、是为学生创设的一个展示自己的舞台,可以挑动发学生的斗志,激发他们的潜能,有利于进一步加强朗读的指导。
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